在教师示范课总结表彰会上的讲话

在教师示范课总结表彰会上的讲话<br />　　各位老师：<br />　　历时两个月的高级教师示范课大讲赛已经圆满结束了。<br />在这次大赛中，教研室作了精心的组织，各位高级教师进行<br />了认真的准备，广大教师给予了热情的关注，这些都是本次<br />大赛取得圆满成功的根本所在。通过本次高级教师示范课，<br />既展示了高级教师的风采，又促进了我校的师资队伍建设，<br />同时对我校的课堂教学改革和现代教育技术手段的运用起<br />到了强有力的推动作用。下面，结合十八位高级教师的示范<br />课，着重谈以下三个方面的问题。<br />　　一、优势<br />　　综观这十八位高级教师的课堂教学，其共性的优势集中<br />反映在以下三点：<br />　　1、教学功底厚实。教学功底是一名教师实力的具体体<br />现。本次赛讲过程中，各位高级教师，无论是对大纲的理解<br />和把握、对教材的处理和挖掘，还是在课堂上教学程序的设<br />计和教学活动的合理组织，都充分体现了这一点，这正是每<br />一位青年教师值得学习的地方。林燕老师针对新课程实施的<br />要求和中考的方向，把浮力概念的理解和物体的浮沉条件作<br />为教学的重点，充分揭示了浮力概念的形成过程和物体浮沉<br />的物理过程，并将隐含在教材中三种浮力的计算方法，进行<br />了归纳和提炼，使学生学的轻松，学的明白。整节课如同行<br /> <br />云流水，一气呵成。李常富老师所讲的《最值》问题，是历<br />年来高考的重点。由于这部分内容分散在教材的若干章节，<br />因而也成为学生学习的一个弱点。李常富老师在平时教学渗<br />透和铺垫的基础上，注重对这一内容的积累、归纳和总结，<br />最后形成《最值》问题的专题，并根据实验班学生的实际情<br />况，针对高考&ldquo;多想、会想&rdquo;的要求，从数学方法、数学思<br />想入手，引导学生自我归纳、自我总结，既强化了基本技能<br />的训练，又使学生的思维得到了锻炼和提升。整节课课堂容<br />量大，思路清晰，针对性强，语言简洁明了，处理方法得当。<br />李克友老师的《碰撞》专题，也是他深入钻研教材、熟悉考<br />纲，多年注重积累的结果。在课堂教学过程中，突出物理过<br />程的分析，注重学生能力的培养，在探寻解题思路上大做，<br />使学生的智力得到了开发和升华。王翠萍老师的《现在进行<br />时》这一新授课，堪称师生互动、生生互动的典范。她通过<br />多种方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的语言表达<br />能力。这节课，一方面反映了她娴熟的驾御课堂能力和精湛<br />的组织教学艺术，另一方面，也从一个侧面反映了她平时的<br />教学状况。整节课，由于问题设计针对性强，层次分明，安<br />排合理流畅，因此，全体学生情绪饱满，学习主动性强，效<br />果甚佳。这些都是她对学生学习心理把握的准、师生关系融<br />洽、教材吃的透的结果。庞志东老师的英语课教学，根据当<br />前高考英语阅读理解的要求，确立教学目标，精选教学内容，<br /> <br />设计教学程序，以阅读为中心，从突破重要词汇入手，以主<br />要关联词为主线，培养了学生的阅读技巧和全面理解、把握<br />的能力。在整个教学过程中，教师始终作为学生学习的促进<br />者，帮助学生清除背景障碍、词汇障碍，理清小说人物、事<br />件及小说的发展进程，并有重点的引导学生进行了归纳和总<br />结。张连科老师的新授课《实践及其特征》一节中，无论从<br />对本节内容在教材中的地位、作用的认识和把握，还是教学<br />程序的设计和实施，都充分反映出他较高的理论水平。徐秀<br />芳老师的<br />　　复习课《浮力》一节中习题的筛选和处理方式，孙平老<br />师的复习课《相似三角形》一节中&ldquo;通过添加不同辅助线尝<br />试一题多证&rdquo;都充分体现了她们厚实的功底。<br />　　常言到：&ldquo;台上一分钟，台下十年功&rdquo;。我们的高级教<br />师之所以有如此厚实的功底，是他们多年注重积累和磨练的<br />结果。<br />　　2、手段运用恰当。现代教育技术辅助教学是利用计算<br />机把文字、图形、声音、动画等多种媒体综合起来，呈现和<br />传递教学内容，是以优化教学过程为目的的一种新型手段，<br />对于激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，培养学生<br />的创新能力，提高学生的综合素质都有着潜在的、积极的推<br />动作用。在本次示范课过程中，各位老师都不同程度地运用<br />了现代教育技术手段，并在使用过程中，注重实用，力求效<br /> <br />果，使教学内容、教学程序、教学手段得到了有机的整合。<br />吴利民老师的复习课《导数的应用》，巧...