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PEP三年级英语下册Unit 3 At the zoo Part B第2课时教案

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第二课时教学过程批注一、Warm-up&Revision1.男女对唱歌曲“Atthezoo”。2.游戏:猜动物。教师描述动物特征,学生猜测描述的是什么动物。T:It’ssotall.Ithasasmallhead,alongneck.(此时教师指着自己的脖子并说:“Thisisaneck.”)Guess!What’sit?S1:It’sanelephant.T:No.S2:It’sagiraffe.T:Yes.Good!时间充裕,在游戏环节可增加活动,如:让一名学生描述,其余学生来猜。二、Presentation&Practice1.Let’stalk(1)教师展示大象的图片,让学生描述它的特征。每人说一个特征。S1:It’sbig.S2:Ithasalongnose.S3:Ithasbigears.S4:Ithassmalleyes.S5:Ithasashorttail.(2)播放对话的flash动画,让学生听录音了解对话大意。给出连线题让学生试着完成。bigsmalllongshortearstailnoseeyes(3)播放录音,让学生完成并检查连线题,板书词组alongnose,ashorttail,smalleyes,bigears并带读。(4)教师播放两遍录音,学生跟读,然后带领学生将对话读两遍。学生先自己描述大象特征,再听录音更能理解对话内容。课堂上主要是以学生为主体,通过说一说,画一画,改变了传统教学理念。2\n(5)询问学生是否理解对话中各句子的意思,不懂的提出来,教师为学生解答。讲解句子“Comehere,children!”的意思。(6)游戏:小小配音员。播放对话动画,关掉声音,请四名学生分角色扮演人物给对话配音,鼓励学生加上相应的动作手势表演。(7)仿照对话,替换对话中的动物与特征,自由改编对话。如:S1:Comehere,children!Lookatthepanda.S2:Wow!It’sblackandwhite.S3:Ithasafatbody.S4:Ithasashorttail.2.Makeamonster(1)两人一组,每人描述几个不同部位的特征,然后根据描述的特征画画。(2)请小组中一人展示所画的画,另一人介绍特征。作业设计熟读Let’stalk部分的对话。板书设计Unit3AtthezooalongnoseashorttailsmalleyesbigearsIthas(a/an)...2

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所属: 小学 - 英语
发布时间:2022-05-28 18:00:21 页数:2
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文章作者:随遇而安

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