语文微课写作——运用多种修辞写事物 (2)优质课课件优秀

写作——运用多种修辞写事物\n1创新微课写作——运用多种修辞写事物品味下列二组句子，想想表达效果有什么不同。1.秋天刚到，一些黄叶就落了下来。2.秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来。1.那航船，载着一大群孩子在浪花里航行。2.那航船，就像一条大白鱼，载着一大群孩子在浪花里窜。\n1创新微课写作——运用多种修辞写事物“修辞”即“修辞格”，又称修辞方法。恰当地运用修辞能使语言表达得准确、鲜明、生动有力，显著提高语言的表现力。常用的方法有：比喻、拟人、排比、对偶、对比、引用、反复等方法。修辞的作用\n1创新微课写作——运用多种修辞写事物比喻就是打比方，利用不同事物之间的某些相似的地方，借一事物来说明另一事物的方法。运用比喻这一方法，可以在描绘一事物时，使语言生动生动活泼、形象具体、富有感染力,易于理解，印象深刻。比喻11.弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。2.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。\n1创新微课写作——运用多种修辞写事物拟人，是根据想象，把物当作人来写，使物具有人的言行或思想感情。拟人用得好，能够把抽象的事物描绘得具体形象、生动感人，从而引起联想和想象；用来抒情能引起共鸣，感染读者。拟人11.一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。2.水是野的，小溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了！\n1创新微课写作——运用多种修辞写事物排比是指三项以上（含三项）结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来。恰当的使用排比，能使表达条理清楚，脉络分明；能增强语势，加深感情。排比如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。\n1创新微课写作——运用多种修辞写事物夸张是对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。夸张不等于说大话、说谎话。夸张从数量上进行夸张：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。在程度上进行夸张：大虫见掀他不着，吼一声，就象半天里起了一个霹雳，震得那山冈也动了。\n1创新微课写作——运用多种修辞写事物设问是为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。（自问自答，答案在问题外）设问11.什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。2.什么样的青春最辉煌？燃烧的青春一片光芒，很绚丽很辉煌。\n1创新微课写作——运用多种修辞写事物反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。（问而不答，答案在问句中）它加强了句子的语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问1看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢?春回大地，走在西湖百花齐放的白堤、苏堤上眺望着湖面，只见湖面上波光粼粼，轻舟荡漾，三潭映月如宝石般嵌在湖面，你怎么不被她吸引呢？\n1创新微课写作——运用多种修辞写事物春天来了,小草偷偷露出小脑袋向人们招手致意；柳树换上了绿装；大地铺上了绿地毯；各种鲜花竞相开放,你不让我,我不让你,非常热闹,花色有红的,有粉的、有紫的、有黄的、有桔红的、有白的,一派百花齐放的优美景象,蝴蝶上下飞舞,像小姑娘一样跳着欢快的舞蹈；蜜蜂日行十万八千里,巡天遥看一千河,演奏着优美的春天交响曲。春天是希望的开始，意味着新的一年就要来到；春天是快乐的开始，意味着我们的见识与朋友就要变多；春天是梦想的开始，我们在春天，洒下了希望的种子！春天怎能不让人喜欢呢？排比夸张拟人比喻反问范文欣赏\nEND同学，下节再见