语文微课写作——借物喻人优质课公开课微课课件

写作——借物喻人\n1写作——借物喻人1麻布衣裳白夹里，大红衬衫裹身体，白白胖胖一身油，建设国家出力气。谜底：花生猜谜语《落花生》\n1写作——借物喻人父亲引导孩子谈花生，目的是为了论人生；他赞美花生的品格，也是为了说明做人应该做怎样的人。借用花生的特点来比喻怎样做人。借物喻人\n写作——借物喻人借物喻人就是借助某一事物（动物、植物、静物）的特点，来比喻人的一种品格。物人\n写作——借物喻人如何去写？1.确定一个对象；牛2.抓住所描写的“物”的特点；牛的头上有一对犄角，四肢修长，身体健壮，尾巴细长。年轻力壮的牛可以拉犁，奶牛可以产奶，牛皮可以做鞋，牛肉还可以吃。在乡间，随处可见它的身影。牛把自己的一生奉献给了人们却在牛棚的一角默默地死去，而不求回报。没有人会注意一头牛的死去，更没有人会在它死去后，想起它曾为我们做过什么。\n写作——借物喻人3.分析“物”的形象本质（品质）；牛就是这样，默默无闻地诞生在世上，又默默无闻地离去，却给人们留下了许多东西。而它却从不要求什么，只要有一堆干草和一个牛棚就足够了。鲁迅先生曾说过：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”牛吃的是草，挤的却是牛奶。\n写作——借物喻人4.找出“物”与人的相似处；这默默无闻的牛让我想起了生活中像它一样的人。如种地的农民、工厂的工人、学校的老师等，他们就像牛一样，默默无闻地工作，却不求多大的回报。而社会缺少了他们，又怎么可以继能续存在呢？没有了农民，人们就没有粮食蔬菜吃；没有了工人，就没有了高楼大厦；没有了老师，学生就学不到知识。\n写作——借物喻人5.感悟“物”与人的精神品质，抒发情感。我尊敬牛，它勤勤恳恳，任劳任怨，默默无闻地为人们无私地奉献着。它可以和松树、白杨相提并论；可以和“四大君子”同起同坐。我一定要好好学习牛的这种精神！\n写作——借物喻人牛牛很普通，但它也很伟大。　　　牛的头上有一对犄角，四肢修长，身体健壮，尾巴细长。年轻力壮的牛可以拉犁，奶牛可以产奶，牛皮可以做鞋，牛肉还可以吃。在乡间，随处可见它的身影。牛把自己的一生奉献给了人们，却在牛棚的一角默默地死去，而不求回报。没有人会注意一头牛的死去，更没有人会在它死去后，想起它曾为我们做过什么。牛就是这样，默默无闻地诞生在世上，又默默无闻地离去，却给人们留下了许多东西。而它却从不要求什么，只要有一堆干草和一个牛棚就足够了。鲁迅先生曾说过：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”牛吃的是草，挤的却是牛奶。\n写作——借物喻人这默默无闻的牛让我想起了生活中像它一样的人。如种地的农民、工厂的　工人、学校的老师等，他们就像牛一样，默默无闻地工作，却不求多大的回报。而社会缺少了他们，又怎么可以继能续存在呢？没有了农民，人们就没有粮食蔬菜吃；没有了工人，就没有了高楼大厦；没有了老师，学生就学不到知识。我尊敬牛，它勤勤恳恳，任劳任怨，默默无闻地为人们无私地奉献着。它可以和松树、白杨相提并论；可以和“四大君子”同起同坐。我一定要好好学习牛的这种精神！\n写作——借物喻人品格特点借物喻人“借物喻人”的写作顺序\n写作——借物喻人它们不管是刮风下雨还是烈日炎炎，都是尽自己的一切努力飞到目的地，把书信成功的送到人们手上，即使在途中丧命，也毫无怨言！“现在的邮递员不就是鸽子一样的人吗？”我不禁这么想。这些邮递员从早到晚不辞辛苦地奔波在路上，他们的背包里装着一大堆的书信，要挨家挨户地准确地送到老百姓手中……《鸽子》片段特点品格\n写作——借物喻人特点品格借物喻人相似点“借物喻人”的注意事项\n写作——借物喻人燃烧自己，照亮别人。为别人默默付出的人。找相似点\n写作——借物喻人比喻不管风吹雨打，毫无怨言的环卫工人。比喻无论严寒酷暑，无论天寒地冻的建筑工人。看物喻人\n写作——借物喻人开篇：引出对象中间：文末：赞美物，学习它的精神或品质。赞美式（我赞美……因为它……）引用式（诗句、名言）下定义（……，这便是……）描写对象：外在特征：外形、习性、作用等内在品质：品格、精神等由物及人：拿出具体例证，可分段列举1—3个。写作结构\nEND同学，下节再见