小学语文微课写作——情景交融法优质课课件优秀

写作——情景交融法\n写作——情景交融法什么是情景交融？写作中，通过对景物的具体描写，含蓄委婉地把情感表达出来，这种手法叫情景交融。\n写作——情景交融法我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。（《羚羊木雕》）但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的风筝点缀相照应，打成一片春日的温和。（《风筝》）烘托了“我”当时哀伤的心情。衬托“我”对故乡温和春日的怀念和向往，衬托孩子们快乐心情。\n1写作——情景交融法自然界的景物本身并不带感情色彩，但是一被写进作品，就会烙上作者感情的印记而表现出鲜明的倾向性。在写景的文章中，情是景的灵魂，景是情的依托，情与景自然交融，才能写出好文章来。\n写作——情景交融法情景交融融情于景式触景生情式即作者触及客观景物而引起情思，情由景生，有感而发。作者强烈的主观情感熔铸在作品的景物描写中，使外在景物附着了作者强烈的主观情感色彩，达到“移情”的目的，如王维所言“一切景语皆情语也”。\n1写作——情景交融法情景中景物描写的作用烘托人物的心情；渲染气氛；交代背景；深化作品主题；为下文作铺垫，推动情节发展。\n1写作——情景交融法一、仔细观察、抓住景物的特征必须对所写的景物有细致的观察和感受，要把景物描写得逼真传神，为抒情打好基础，做好依托。\n1写作——情景交融法二、合理安排写景的顺序描写时也应该“顺其自然”人们观赏景物都有一定的规律：有时按空间顺序：或定点环顾，或边走边看；有时按时间顺序：或从早到晚，或从春到夏；有时按逻辑顺序。\n1写作——情景交融法例如：每当早晨，透明的露水闪耀着……秋天的明丽。中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾……热烈的气息。下午，太阳还没有落，……明亮的带子。\n1写作——情景交融法三、综合运用多种修辞手法1.用拟人的手法2.用比喻的手法3.引用、夸张、反问、排比等等。《春》一文中写春花“红的像火……”、写春雨“像牛毛……”、写春风“像母亲的手抚摸着你……”。这些比喻手法的运用，很好的表现了描写对象的特点。\n1写作——情景交融法四、要有明确的写作目的，由此决定写景材料的取舍、详略及顺序。比如，同是写登山，如果是为了表达“只有不畏艰难、勇于攀登，才能达到美好的顶峰”这一文题，文章就应突出山路之险，困难之大，意志之坚及登峰后“一览众山小”的豪情。如果是为了抒发对祖国山川的热爱之情，则应重点描绘景色之美，抒写感情之真。\n写作——情景交融法运用“以景抒情，缘情造景”的手法以“雨”为题写一段情景交融的文字。要求：1.通过对雨景的描写，表达不同的思想感情。如悲伤、喜悦、愤怒、惆怅等。2.多角度、多侧面。“雨”片段训练\n1写作——情景交融法回想起秋雨的声音，像是有千百勇士厮杀在战场上，显得雄悍有力，并非似春雨的稚气满面经不起磨炼；回想起秋雨落在身上的力度，像似无数个冰粒落在身上，显得强毅不已，并非似夏雨的柔情，似水脆弱不堪一击；回想起秋雨的温度，比以往的雨水更加的冰冷，使人感悟到了何为真正的雨水。正是那种冰冷，使得秋雨更加成熟。要说春雨是一个可爱的孩子，夏雨是位娇艳美丽的淑女，那秋雨就是位强毅、成熟、雄悍有力的武士。用自己有力，坚硬的身躯冲向，叩响秋的钟声。我喜爱秋雨，正是因为它具有强毅、成熟、雄悍有力的民族精神，显得那么的独特，那么的独一无二。