小学语文微课写作——生活中的人优质课课件优秀

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写作——生活中的人\n写作——生活中的人祖父的园子祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么?”我说：“谷子。”祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗?”我说：“是的。”我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”\n主题思想写作——生活中的人课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活。当然，让作者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，还有慈爱的祖父。\n祖父是个什么样的人？祖父把我叫过去，慢慢讲给我听……写作——生活中的人慈祥疼爱孙女和蔼可亲玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来……\n怎样写人呢？写人，就是通过写一件或几件事，表现所写的人物的一个方面或几个方面的特点。写人，要写出人物的特点。包括：写作——生活中的人语言行动心理外貌思想品质\n写作——生活中的人一、写好人物的形象人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。\n写作——生活中的人进行人物语言的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。语言描写例如：文中祖父问我“你每天吃的就是这个吗？”可见祖父对我的关心，体现了祖父慈祥的一面。\n写作——生活中的人心理描写是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。心理描写例如：文中的“我看祖父还在笑，就说‘你不信，我到屋里拿来给你看。’”这里心理描写和语言描写相结合，体现了我的好奇和疑惑。\n写作——生活中的人动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。动作描写例如：文中“祖父栽花”“祖父拔草”“祖父种小白菜”的这些动作描写都体现了祖父对菜园的精心照顾。\n写作——生活中的人每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。二、抓住人物的特点例如：文中在写祖父的特点时，就很少用外貌描写，而多数是通过语言和动作描写，来突出他的特点的。\n一忌：刻板式的勾画脸谱。二忌：蜻蜓式的轻轻点水。三忌：拉洋片式的机械运动。四忌：录音式的单一对话。写生活中的人要注意：写作——生活中的人\n写作——生活中的人人物诗句欣赏回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。捐躯赴国难，视死忽如归。两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。外貌动作神态品质\n1写作——生活中的人人是活生生的，写在文章中的人物也应该是活生生的，只要我们细致观察，把生活中的实际情况详细地表现出来，你笔下的人物就会丰满和鲜亮。小结

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所属：小学 - 语文

发布时间：2022-05-28 09:00:23 页数：13

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文章作者：135****4376

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