校本教研培训个人心得体会

 <br /> <br />校本教研培训的个人经验这里有一篇文章给大家校本教研培训的个人经验。 <br />校本教研培训的个人体会 <br />在教育局的领导下，我们学校每学期都开展各种形式的教学和研究活动。每一次活动，我都觉得很深刻，经历了很多，让我谈谈我的感受。 <br />新课程改革的深化对我们的教师提出了更高的要求。教师需要从简单的&ldquo;教师&rdquo;转变为有意识的&ldquo;研究者&rdquo;、积极的&ldquo;实践者&rdquo;和严肃的&ldquo;思考者&rdquo;，也就是说，教师需要学会学习、学会反思和学会创新。校本教研刚刚树立了自我发展、自我提升、自我塑造、自我创新、自我超越的理想旗帜，使学校在一定意义上成为一个学习型组织，从而增强了学校的反思理念。 <br />我们的校本教学研究有四个特点: <br />(一)注重阅读和学习，课程改革对教师的最大挑战是挑战教师的观念，校本教研是从事研究，获得新的思想只能通过阅读获得。 <br />(二)校本教研是以学校为基础的。这强调学校研究的内容是基于学校教育教学过程中存在的问题。因此，校本教研的研究内容旨在解决教师教育教学过程中遇到的问题。 <br />(三)校本教研以教师为中心。只有让教师自己解决教育教学中出现的问题。只有这样才能改变教师自身，提高教师素质。 <br /> <br />(4)坚持教育反思。人们对教育规律的理解是通过反复实践来探索的。因此，每一个环节都有一个和谐的地方，我们必须通过反思来参与指导，以避免在下一个实践中重复这一错误。 <br />当课程改革进入关键的一年，课程改革进入深入发展阶段，困扰我们的主要问题是:如何提高专业水平，如何激发参与课程改革的积极性，如何使学生真正全面发展？&ldquo;校本教研&rdquo;让我们觉得成功就是成功，失败也是课程改革的一种成功。&ldquo;校本教研&rdquo;给我们的眼睛带来自信的光芒，给我们的头脑带来思维的智慧，给我们的工作带来创新的火花。 <br />我想说的是，如果我们不断反思、探索和实践一切，那么我们的教学就能真正成为一门艺术，绝对不是日复一日、月复一月、年复一年的简单劳动。 <br /> <br />为了让我的教学成为一门真正的艺术，我一直在努力工作。我能取得这样的成绩要感谢校本教研为我搭建了一个平台。我在校本教研活动中逐渐长大。事实上，我们的校本教研直接来自学校和教师的需求，即学校中的问题是研究的起点，解决这些问题是课题的最终结果。通过校本教研活动，教师们学会了什么样的课是新课程，什么样的课是好课，以及如何评价新课程。在实践中，教师的角色不断变化，这直接促使教师转变教育观念，直接将新理念转化为教师的教育教学行为，提高教育教学水平。有利于改变教师的学习方式，培养教师的反思能力和同伴合作能力。教师可以在实践中反思，在尊重中交流，在理解中调整，在合作中成长。校本教研已经真正成为教师成长的&ldquo;沃土&rdquo;。 <br />校本教研培训的个人经验之二 <br /> <br />通过参加校本教研培训，我深刻认识到，作为教师，我们必须与新课程改革同步，与时俱进，适应新课程的要求，必须更新观念，转变角色，学习和掌握新的专业知识和技能，在实践中不断探索、积累和更新，促进自身发展。在新世纪、新时代的社会中，社会的发展需要新的人才，这强烈要求我们不断努力学习，不断提高综合素质，在教学实践中不断探索和创新，总结教学经验。作为新时期的人民教师，他们必须善于接受和消化新的思想和知识，认真学习业务，积极探索教学方法和艺术，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，勤奋好学，努力做到知识渊博、业务卓越。只有这样，我们才能用简单易行的方式说话，让学生感到受尊重，自觉接受教育和指导。 <br />通过参加校本教研培训，我明白了如何在数学和各学科教学的全过程中运用先进的教学方法和理念，让我感到轻松自在。这段训练的记忆让我感觉好多了。我将在下面讨论一些具体的学习成果。 <br />首先，通过学习，我在课堂教学中学到了很多艺术和技巧。同时，我解决了课堂教学中的许多难题。这让我感觉像是&ldquo;一次一个村庄，一次一个村庄&rdquo;。似乎我突然看到了光明和希望，它在我的教学实践中起到了很好的指导作用。 <br /> <br />第二，通过校本教研培训，我为今后提高整体素质打下了坚实的基础。在教学中，根据学生的个体差异和能力水平，我实施了&ldquo;分层分类指导&rdquo;的教学。我不喜欢、轻视或嘲笑各种不同知识水平的学生。我给予学生更多的赞扬...