教师个人校本培训心得体会范文

教师个人校本培训心得体会范文<br /> 　　要做一个与时俱进的新型教师，提高专业水平，提高工作 &ldquo;智<br />慧含量&rdquo;，乃当务之急。在这十分关键时刻，教指站、我校采取了一<br />系列的措施，特别是全员研教及学校的校本培训，对我们教师的建设<br />和培养起着独特的作用。特别是学校的校本培训通过专家的引领，教<br />学理论的培训和学习，说课、上课、评课一条龙活动的开展，发挥了<br />教师个人、教师集体等各方面的作用，给教师形成一种对话机制，营<br />造了求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为教师交流信息、分享经<br />验、发展专业、展示成果提供平台。通过这种形式的活动，将教师凝<br />聚在一起进行实实在在的学习和研究，不断拓展了教师发展的空间，<br />激励教师积极主动地追求发展。通过培训和学习，我受益非浅。<br /> 　　首先新的理念深入我心<br /> 　　&ldquo;课程的改革,从某种意义上说,不仅仅是变革教学内容和方法,<br />而且也是变革人.&rdquo;要变革人,首先要重视教师的发展。教师的成长和发<br />展，观念更新是前提，专业化成长是基矗新的教学观念中产生的。教<br />学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育观念的<br />束缚。因此，确立新的观念是教育改革的首要任务。<br /> 　　以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以<br />本为本，眼睛盯着知识点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。<br />通过专家讲座，了解到新课程教学要求教师必须具有课程意识、学生<br />意识、开放意识、问题意识。新课程强调&ldquo;一切为了学生的发展&rdquo;，从<br />学生的经验出发，教学要向学生的生活世界回归。教学方式由被动的<br /> <br />接受式转向探究性学习、自主合作学习。<br /> 　　其次，调整和拓宽了我的知识结构<br /> 　　一位教育专家曾深刻指出，今日教师在教学过程中的分工是科<br />学化的产物，他们的任务是培养学科的专家。而未来教育将结束单科<br />教师的历史使命，要求教师成为多面手，会运用多学科知识解决所任<br />学科教学中的问题。<br /> 　　初中科学课程的学科整合是课程改期的特点之一。根据科学课<br />程的特点和教学要求，科学教师必须具有系统的完整的科学专业知识；<br />科学教师要具备与科学教学相关的学科知识，诸如社会科学的基本知<br />识等；还需要了解科学与其他有关学科的横向联系及其发展，使社会<br />科学知识、教育科学知识、系统科学专业知识有机地结合，形成较完<br />整的基本知识。科学教师还应具有思维科学知识，这有助于教师通过<br />教学发展学生的思维，培养学生的思维能力。科学教师还要具有参与<br />社会生产、生活的知识，能以敏锐的眼光和头脑，注意观察、了解、<br />搜集信息的能力。新教材的一个显著变化是，难度降低了，但知识面<br />加宽了，这对教师提出了很高的要求。自身知识储备能否适应这一变<br />化，能否满足学生的需求，这是新一轮课程改革对教师提出的第一道<br />难题。<br /> 　　而现实是，我们科学教师都是由单科的物理、化学、生物或地<br />理教师组成，与专业教师任职资格的要求有较大的差距。教师专业性<br />知识的缺陷交极大地限制科学课程的实施。<br /> 　　一些教师反映，对新教材的把握有困难。很显然，教师的知识<br /> <br />结构是制约教师驾驭新课程的瓶颈。因此，实施新课程，教师不仅要<br />&ldquo;洗脑&rdquo;，还要&ldquo;充电&rdquo;<br /> 　　校本培训利用教学资源，以教学专家，学科带头人、骨干教师<br />为核心，对全县科学教师开展学科的专业培训。开展了学科交流，大<br />家各抒己见，通过观点的交锋，强调知识的消化和吸收。再次通过活<br />动的开展树立教师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知<br />识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元<br />化的知识结构。<br /> 　　其次促进了我对教学行为的反思<br /> 　　反思是指教师对自己的教学思想和教学行为进行审视与思考。<br />反思是一个人成长与发展的核心能力之一，新课改要求教师不断培养<br />和发展自己的反思能力，成为反思型教师。孔夫子曾说：&ldquo;学而不思<br />则罔&rdquo;。如果一个人只是一味地学习而不思考，那他就会陷入迷惘困<br />惑。孟子亦云：&ldquo;思则得也&rdquo;。新课改要求教师经常思考和反思。面对<br />各种新的教育思想、资源、手段和方法，教师不能简单地拿来复制粘<br />贴一下就 ok 了，而要做出科学分析，结合自己学校和班级的实际情<br />况及自身优势，...