关于中学教师专业标准学习心得体会5篇（通用）

关于中学教师专业标准学习心得体会5篇 <br />　　关于中学教师专业标准学习心得体会(1) <br />　　通过学习李晶老师关于《中小学教师专业标准解读》的视频，我学到了很多丰富的教师专业知识，让我受益匪浅。通过学习，一方面从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性，同时也了解现代教师的责任和历史使命，受到了不少的启发。现就学习情况，谈谈自己心得体会。 <br />　　首先应该树立师德为先的理念。 <br />　　教师首先要热爱教育事业，树立崇高的职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱学生，尊重学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。 <br />　　我们必需用心灵去照亮我们的职业。尤其作为初中教师的我们，正是在孩子们人格初步形成的时期，那么作为教师的我更应该树立专业的教师形象。一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重、陶冶学生的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也无任何个性特色。 <br />　　其次我们应该树立终身学习的理念。 <br />　　终身教育和终身学习是21世纪社会进步和个人发展的基本要求。&ldquo;终身学习&rdquo;的着眼点侧重于学习者个人的内部变化，是一种自我导向学习，是21世纪的学习观。《中学教师专业标准》对教师&ldquo;终身学习&rdquo;理念的要求有三点：一是学习国内外先进的教育理论、经验和做法; <br />　　二是学习新鲜知识及注重文化含量;三是秉持持续发展的意识和能力，成为终身学习的典范。教师精深的专业知识，开阔的人文视野和深厚的教育理论功底是影响学生的最大因素，它随着时间的推移其中的魅力会越来越凸现出来。要求教师要主动适应经济社会和教育发展的要求，不断优化知识结构，不断提高文化修养，做终身学习的典范。 <br />　　再次我们坚持能力为重的思想。 <br />　　这里的能力指的是教师的教育、教学、科研能力。《中学教师专业标准》明确要把&ldquo;学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人&rdquo;。不但要教书育人，并且还要用自身形象影响学生。这就要求教师必须自身拥有育人能力，才能培育好学生的学习能力、实践能力、创新能力。要使学生成人，必须把学到的知识能运用于实际。 <br />　　《中学教师专业标准》对具体教学工作的能力要求，特别强调要&ldquo;坚持实践、反思、再实践、再反思&rdquo;，只有在不断的实践中才能找到新意、找到乐趣、找到灵感，才能去&ldquo;激发学生的求知欲和好奇心&rdquo;，才能为学生&ldquo;营造自由探索、勇于创新的氛围&rdquo;;只有在不断的反思中才能找到不足、找到短板、找到漏洞，才能&ldquo;引导学生自主学习、自强自立&rdquo;，让他们成材。 <br />　　《中学教师专业标准》还要求教师对学生的成长规律进行研究，研究初中生的成长规律，了解他们的个性形成过程，提供合适的教育，促进他们生动活泼地学习，健康快乐地成长，全面而有个性地发展。教师要做好真正的指导者和引路人，让学生今后能够走上成功之路。 <br />　　最后我们应该树立以学生为本的理念。 <br />　　在教学工作中始终要把学生放在第一位，树立学生为本的观念。强调学生主体地位，要求教师要尊重学生，关爱学生，充分发挥学生的主动性，为学生提供适宜的教育，促进每个学生主动、生动活泼地发展。在尊重学生人格基础上，信任他们、鼓励他们、挖掘他们内在潜能，诱发他们学习动力，调动他们学习兴趣，完成由&ldquo;要我学&rdquo;到&ldquo;我要学&rdquo;的转变，让学生真正认识到学习对自己、对家庭、对祖国的意义。 <br />　　总之一句话，《中学教师专业标准》为教师明确了今后努力的方向，我要把《中学教师专业标准》转化为我们的实际行动，贯彻落实到教学工作中，这样才能培养出未来社会优秀的接班人。 <br />　　关于中学教师专业标准学习心得体会(2) <br />　　《中学教师专业标准(试行)》征求意见稿(以下简称《中学教师专业标准》)由&ldquo;引言&rdquo;、&ldquo;基本理念&rdquo;(共4条)、&ldquo;基本内容&rdquo;(共分3个&ldquo;维度&rdquo;、14个&ldquo;领域&rdquo;、61个&ldquo;条款&rdquo;)和&ldquo;实施建议&rdquo;(共4条)组成，核心是&ldquo;基本理念&rdquo;。4个基本理念是：学生为本，师德为先，能力为重，终身学习。中学教师应把握&ldquo;基本理念&rdquo;，遵照&ldquo;实施建议&rdquo;，执行&ldquo;基本内容&rdquo;，做符合&ldquo;中学教师专业标准&rdquo;的教师。以...