班主任工作范文之班级文化建设心得

班主任工作范文之班级文化建设心得 <br />　　忠兴中学   刘成文 <br />　　班主任工作就是带领全班学生，将学生个体行为融入班级集体行为，产生并升华为集体意志，建立健康的、积极向上的班级文化。为了使学生们形成较强的道德感和荣誉感，使他们的爱心更经常的表现出来，我们必须结合班级各个阶段的实际，有计划有目的地解决一个个具体的问题，经过长期的实践，在潜移默化中实现班级文化建设目标。 <br />　　按照这个思路，我们全体师生一道自班级成立之初就同心同德，共同努力，解决了一个个问题，到目前为止，基本实现了预定的目标。现在回顾起来，自2009年9月以来，我们主要围绕建立良好的班级文化做了以下几件事： <br />　　首先，带领学生布置好班级的&ldquo;硬环境&rdquo;。在本班，以班委会为主体，我们本着公平、公开、公正性的出发点，将班级生活中的&ldquo;硬环境&rdquo;作了一些布置。 <br />　　1.在&ldquo;班级外表&rdquo;上做文章 <br />　　&ldquo;班级外表&rdquo;包括班级中人和物的清洁和整齐。我们以教室内外卫生的打扫和保持为突破口，重点关注学生自身的外表形象的规范教育。我们委派专人监督检查同学们的衣着打扮等事务，不定期抽查学生在教室和宿舍的物品（包括桌椅等）的安全和规范，并侧重于落实或整改。 <br /> <br />　　除此以外，我们结合&ldquo;读书周&rdquo;、&ldquo;艺术月&rdquo;等活动，用自己的手装扮自己的&ldquo;班级家园&rdquo;。墙上的张贴画由学生自己画，教室的黑板报由学生自己办，教室的挂饰由学生自己设计制作，物品的摆放由学生自己讨论决定，力求规范且别具一格。这样，既充分发挥了学生的动手能力，也体现出了本班文化建设的特色。 <br />　　2.充分发挥出监督机构的作用 <br />　　在讨论、设计、布局班级&ldquo;硬环境&rdquo;的每一个环节中，不免有一些不遵守规则的学生捣乱，因此，监督机制渗透到每一个环节中是很有必要的。我们在班委会中临时设立了&ldquo;督导小组&rdquo;，由班长牵头开展工作，直接接替班委会负责。对于违反既定规则的学生，班委会和督导小组商议后给予一定的处罚，通常是一些公益性的&ldquo;体力活&rdquo;。这样，确保了每项工作的按时保质保量的完成。 <br />　　其次，指导学生完善班级的&ldquo;软环境&rdquo;。还是在集思广益和民主集中的前提下，通过议题提出与论证，提案的拟订与修改，决议的形成与实施等步骤，我们主要做好了以下几件事。 <br />　　1.建设好学习生活的纪律保障和秩序保障。 <br />　　在本班，从班徽、班旗、班训到文明公约，卫生公约，安全公约的制定，无不凝聚了全体师生的汗水和智慧。从最初的观察他人的作品或经验开始，到最终创造自己的作品或经验为止，师生们都是本着营造一个有秩序、有纪律保障的班级环境的观点来积极参与的。在这些大家自定义的条条框框的约束下，学生们的自制力和自觉性也渐渐培养起来了。 <br />　　2.分阶段确定班级文化的主题，利用形式多样的主题班会加以巩固，强化并升华。对于刚刚踏入初中校门的新生，我们把七年级上学期的班级文化主题定为&ldquo;端正、团结&rdquo;。围绕这个主题，我把学生的行为养成教育作为工作的重点，把这个主题与&ldquo;三操三餐两寝，课堂、自习、集会活动、交往&rdquo;等几个方面紧密地结合起来，目的在于迅速地建立规范的教学秩序。 <br />　　到七年级下学期，&ldquo;积极、上进&rdquo;被确立为班级文化的主题，目的在于强化养成教育的同时，培养良好的学习风气。此时理想教育、榜样教育结合行为教育就是我工作的重点。理想教育烘托出&ldquo;上进&rdquo;的文化氛围，行为教育围绕&ldquo;积极&rdquo;做文章。 <br />　　到了八年级，集体生活比较正常的氛围形成了，但学生心态上的自私、狭隘以及追新猎奇等逐渐凸显出来，成为影响班级文化建设的绊脚石。此时情感教育，即在人格、意志、品质、健康心态、情感的培养就迫在眉睫了，所以班主任工作方向也相应转到关注个体的情商培养上，此时我们的班级文化主题为&ldquo;坚强、热情、乐观、塌实、勤奋&rdquo;。 <br />　　最后，弱势群体的转化是班级文化建设的关键。 <br />　　弱势群体是指其行为、学习成绩或者两者都比较差的学生群体。这些学生在精神上和心理上倍感孤独和自卑，也因为如此，他们可能对班级文化建设前进的步伐形成障碍。因此，建设充满活力的、朝气蓬勃的班级文化，这些弱势群体无疑是需要解决的难点和重点。在这方面，我们用一个&ldquo;爱&rdquo;字来...