班主任（心得）之班级文化建设的摸索

班主任论文之班级文化建设的摸索 <br />班级文化建设的摸索【摘要】班级文化建设对学生的教育和学习、成长起着不可估量的作用，它应成为校园文化建设的重要组成部分。创设文明的学习环境、丰富学生的精神生活、塑造学生的健康心灵是加强班级文化建设的具体内容。随着课程改革的不断深入，学生思想的不断发展，传统的班级机械化管理已经出现了比较大的弊端。本文围绕班主任如何在管理过程中通过班级文化建设营造班集体的向心力和凝聚力，如何通过班级文化建设培养出一个积极向上、紧密团结的班集体作一些探讨。【关键词】班主任；班级文化建设；班级管理【问题的提出】学校工作的中心是教育教学工作，教育教学工作的首要任务又是学生的德育工作，班级授课制是学校教育的基本形式，因而搞好班级德育工作对学校工作的有效开展十分重要。如何搞好班级德育工作呢？这个问题一直困扰着教育界的同仁，人们也探索出了许多有效的措施。但是面对当今复杂多变的教育环境，面对当前学生思想十分活跃的特点，德育工作出现了许多困境，许多教师感叹：当今的学生真难管啊！一个&ldquo;难&rdquo;字，包含了德育工作的许多困惑和尴尬。出路在哪里呢？通过班级文化建设来促进班级德育工作，让学生乐学好学，引导学生融入健康的文化氛围之中，是否可行呢？如果每一个学生都积极参与班集体的每一次活动，不断地学到新的知识，接受新的观念，掌握良好的学习方法，陶冶了高尚的情操，炼就了先进的技能技巧，又有健壮的体魄及健康的心理状态来适应整个社会，我们又何愁学生的品味不高，素质不好呢？【正文】班主任的工作就是带领全班学生，将学生个体行为融人班级集体行为，产生并升华为集体意志，建立健康的、积极的班级文化。在这种文化氛围中，学生每一个学习过程将得到重视，每一个成长体验将得到珍惜，每一次情感的波动将得到关注。在班级文化建设过程中，班级目标对班级文化建设起到非常深远的指导意义，它不可能靠解决一件两件具体的问题，一次两次空洞的说教来实现。而必须有班级文化建设的理念，结合学生各个阶段的具体实际，有计划有针对性地解决一个个具体的问题，在潜移默化中实现班级文化建设的长远目标。    一、引导学生分阶段确定班级文化的主题，以班级文化为主线贯穿到学生的学习、生活中去，通过班级文化创建达到让班集体不断前进的效果。    班级文化主题是集体生活的灵魂，是集体行动的指南，是集体前进的动力，更是集体道德感、荣誉感形成的基础。一个全新的集体走向成熟，每一个阶段都会新旧问题交错。对学生来说，每一阶段的班级文化主题就是这个阶段的向导，就是他们的行动指南。对班主任来说，围绕主题，根据轻重缓工作的重点，工作思路就一目了然,非常清晰，同时也保证了班级管理的时效性、延续性和系统性，而避开了随意性。    回顾过去几年班主任工作，初一上学期我把&ldquo;团结、端正&rdquo;作为班级文化的主题。围绕这个主题,我把把对学生的行为教育作为工作的重点，把这个主题与&ldquo;出勤、课堂、自习、集会、活动、交往&rdquo;等六个方面紧密地结合起来，目的在于迅速地建立规范的教学秩序。到下学期,&ldquo;积极、上进&rdquo;被确立为班级文化的主题，目的在于培养良好的学习风气。此时理想教育结合行为教育就是我工作的重点，理想教育烘托出&ldquo;上进&rdquo;的文化氛围，行为教育围绕着&ldquo;积极&rdquo;做文章。到初二，集体生活比较正常的氛围形成了，但集体生活中学生心态上的自私、狭隘、冷漠、消极等，也逐渐暴露出来，成为影响班级文化建设的绊脚石。此时情感教育，即人格、意志、品质、健康心念的培养就迫在眉睫了，所以班主任的工作方向也相应转到关注个体的情感变化，加以整体剖析，或肯定，或批评，或引导，此时班级文化主题为&ldquo;坚强、热情、乐观、踏实、勤奋&rdquo;。二、在班级管理过程中，一手抓班级整体特色，一手抓班级每个成员的独立性，旗帜鲜明地树立起班级文化，让班级文化落实到实处。本学期我们班在班级特色创建过程中,为了让全体同学有一个共同的前进方向。在开学初期，我便在班会课上正式提出&ldquo;学习强班&rdquo;的口号，与全班同学回顾我们两年来在学习方面取得的成绩，是全班同学在学习方面都一起有了...