班主任（心得）之浅谈班级文化建设的有效途径

班主任论文之浅谈班级文化建设的有效途径 <br />　　人是在一定的文化环境熏陶中成长起来的。俗话说：&ldquo;近朱者赤，近墨者黑。&rdquo;对那些处在可塑性较强时期的小学生，一点一滴的成长都离不开班级这个环境。他们在班级中进行学习、交往、劳动和实践活动，在活动中不断地接受思想品德教育，学习文化科学知识和社会生活的基本技能。良好的班级文化必然使他们的心灵受到积极的影响和熏陶，对他们的言行产生同化力和约束力。因此，建设良好的班级文化是每一位班主任工作中的重要部分。在多年的班级文化建设中，我主要从以下两方面做了尝试： <br />　　一、建立健全班级制度，塑造学生美好心灵&ldquo;没有规矩不成方圆&rdquo;。制定行之有效的班级制度既是班级文化建设的重要内容，也是加强班级管理的重要途径。班级文化从一定意义上讲体现的是在班主任、学生等共同努力下生成的一种精神文化。而这种精神文化的保障是班级制度，也就是说只有在制度的规范下，班级文化最大可能地成为塑造学生心灵的栖居地。那么如何建立健全我们班级的制度文化，让班级活而有序，在有序中而不死板呢？关键是要本着民主、平等、一切为了学生发展的原则，引导学生根据班级的实际情况制订一系列的班级规章、公约和纪律等，给制度以灵魂，发挥制度的强制作用和激励作用，使班级形成积极进取、乐观向上的良好氛围。 <br />　　1、良好班风的建设班级制度的目的是良好的班风。良好的班风是无声的命令，是不成规章的准则，它能使学生自觉地约束自己的思想言行，抵制和排除不符合班级利益的各种行为。建设优良的班风，能在班级成员的心理上产生巨大的内在的激励因素，增强班集体的向心力和归宿感。班风巨大的激励作用，还能使班级中的每个人精神振作，身心愉悦，人与人之间紧密团结，高度信任，人际关系和谐，班集体由此焕发出无穷的力量和生机，班集体与学生获得共同的成长与发展。 <br />　　2、健全班规的建立班规是全班共同遵守的制度，包括文明礼仪、学习常规、基本规范、卫生值勤、奖惩制度等多个方面，是班级活动的行动指南。 班规的制定和完善要激励每一位学生参与，广泛听取每一位学生的意见和建议，再通过民主表决确定，这样可获得学生的心理认同，从而内化成其追求的目标，才能使他们以积极的态度去执行，才能促使学生进行自主管理。 <br />　　3、班级公约的制定学生是班级的主人，为了体现学生的主体性，让大家来讨论制定班级公约，民主产生公平合理的公约；在遵守公约时，让学生之间互相督促，班主任担任公正人，奖惩分明，维护正义，让班级制度真正转化为学生的自觉行为，成为班级文化的一个部分，从而教育学生、约束学生，使学生在约束中受教育，在教育中受约束。 <br />　　二、美化班级环境，陶冶学生情操优美的班级环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操，促进学生奋发向上。另外，优美的班级环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。在工作实践中，我深切体会到，凡环境整洁优美、富有文化氛围的班级中，其师生的荣誉感、班级的向心力、凝聚力都比较强。所以我以为，作为一名班主任，应当十分重视班级环境的&ldquo;美化&rdquo;，力求朴素、大方，突出班级特点，为学生营造一个文明的学习环境。 <br />　　1、保持教室整洁教室的卫生是班级文化环境的基础。我要求班级的教室必须是课桌闪光，门窗鲜亮，物品有序，地面洁净。我一直认为，干净的教室不是打扫出来的，而是保持出来的。因此，平时的工作中，我以身作则，身体力行，从自身做起。我经常教育学生：看到纸屑主动捡，课桌椅排成一线，卫生洁具摆放整齐等，从而让每个学生都树立主人翁的责任感&mdash;&mdash;&ldquo;教室就是我的家&rdquo;。 <br />　　2、让墙壁发挥作用多年的班主任工作，使我意识到坚持用名言警句教育学生犹如春雨对学生有&ldquo;润物细无声&rdquo;之妙。在教室两侧的墙壁以及天花板上，布置各种名人名言条幅，告诉学生一些道理，如&ldquo;少壮不努力，老大徒伤悲&rdquo;、&ldquo;一日无书，百事荒芜&rdquo;等。学习一则警句，一句名言，对学生的思想变化或许不能立即奏效，但是坚持不懈，必然会对学生思想的变化，世界观的形成产生潜移默化的作用。 <br />　　黑板报是学生...