政治(思想品德)（心得）之浅谈学生创新意识的培养

政治(思想品德)论文之浅谈学生创新意识的培养 <br /> 　　教师通过创造性的教学活动，培养学生发现真知、追求真理、学做真人的个性，同时也是对时代呼唤的回应。下面就教学实践，谈谈思想品德课中学生个性创新意识的培养。 <br /> <br />　　一、培养问题意识，建立创新意识的动力机制。 <br /> <br />　　目前的思想品德教学课堂，学生普遍缺少质疑问难的兴趣和胆识，不能或不善于发现问题、提出问题，更谈不上有自己的主见和创见。那么，思想性品德课如何唤醒学生的问题意识呢？我觉得应从以下两方面着手。 <br /> <br />　　1.提倡自主式学习，让学生&ldquo;敢问&rdquo; <br /> <br />　　自主式学习要求教师把自己摆进去，努力用教者的民主思想来影响学生，使思想品德课课堂成为师生共同的精神家园，让讲台成为师生进行道德对话的平台。在这里，教师不是道德的化身和绝对的权威，与学生一样，是道德规范的学习者和践履者；在这里，学生可以自由呼吸民主空气，自主思考，自行探索。在细心学习道德问题时，敢于实话实说，敢于放胆直言。这样，让学生沐浴在人文精神的阳光下，课堂才能成为创新精神生长的沃土。 <br /> <br />　　如教《诚实守信》一课，教师应把提问的权利交给学生。课上应从小处着手，以&ldquo;学习上老老实实，不弄虚作假&rdquo;为切入点，选择贴近学生生活的&ldquo;考试作弊&rdquo;说出了许多困惑：&ldquo;诚实守信，道理好懂做起来难。譬如考试，考好了，我是爸妈的宝；我尽力了，却考砸了，我又成了根草，冷嘲热讽、挖苦都来了，老师，你受得了吗？我别无选择。&rdquo;有的说：&ldquo;老师，你考试作弊吗&rdquo;&hellip;&hellip;学生的真心话使老师马上意识到自己应该蹲下来，与学生站在同一条&ldquo;道德起跑线&rdquo;上，共同学习，互相学习。于是，或心平气和地直接析疑，或组织学生互相析疑，一时说不服的，让学生存疑。如果这时对学生的&ldquo;质疑&rdquo;不予重视，或视为刁难、捣乱、钻牛角尖，并加以训斥，甚至嘲讽，那样不仅扼杀了学生的问题意识，还扼杀了学生的创新精神。 <br /> <br />　　2.  倡导探究式学习，教学生&ldquo;善问&rdquo;。 <br /> <br />　　创新离不开求异性。思想品德课往往太强调整齐划一，太强调统一和标准答案，而现代社会是一个多元化必然存在的社会，学生面临的首先问题绝不是非此即彼那么简单、绝对。因此，培养求同思维的同时注重求异思维的训练尤为关键。 <br /> <br />　　在教《心中有他人》一课时，曾经有人这样组织启发学生求异的。教学时出示一道辨析题：桌上有一块西瓜，小明刚想吃，但他看到了妈妈，他把西瓜让给了妈妈。对于这样一个&ldquo;没有疑问&rdquo;的问题特意安排质疑的环节：&ldquo;有没有不同意见？&rdquo;这时，一个学生提出了与众不同的见解：&ldquo;如果小明把一块西瓜切成两片，一片给妈妈，一片留给自己，也是心中有他人的表现。&rdquo;一石击起千层浪，课堂上立即议论纷纷。一位同学分辩说：&ldquo;分和让是不同的，心中想着别人在行动上就要把一块西瓜全让给妈妈。&rdquo;另一个同学说：&ldquo;我不同意这种观点，如果小明把西瓜一个人吃了，那才是心中无他人。&rdquo;老师充分肯定了那位学生的独特见解，全体鼓掌表扬。接下来，经过引导，学生逐渐知道，毫不利己、舍己为人，是最好的；先人后己，有福同享，也是允许的；只有损人利己才是要反对的。就这样鼓励学生不守旧，不唯书，不唯师，面对问题，敢于标新立异，充分展示个性，教师在引导学生发现问题、探究领悟、归纳评价的过程中，细心呵护创新的幼芽。 <br /> <br />　　二、培养道德能力意识，寻找创新精神的突破口。 <br /> <br />　　德育学原理指出：道德能力表现为运用道德知识去分析具体的道德情境、道德问题，作出正确的道德判断、评价，并使他们逐渐摆脱他人的暗示和对权威的迷信，具有进行独立道德评价、道德选择的能力。如果说学生的道德知识是创新的基点，那么，可以说学生个体的这种道德能力无疑就是创新的支点和内核。因此，培养学生的道德能力就成了培养学生创新精神的突破口。 <br /> <br />　　1.注重迁移学习，提高道德判断能力 <br /> <br />　　小学生思想品德形成的过程，表现为道德主体不断对道德规范顺应、认同、重新构建的&ldquo;内化&rdquo;过程。因此，组织迁移性的学习活动，提高对道德现象是非曲直的判断能力，对培养学生创新精神是大有神益的。 <br /> <br />　　如在教学《节约用水》一课时，老师可出示一杯纯净水，让个人喝可喝一...