政治(思想品德)（心得）之点燃学生创新的火把 ——谈政治课教学中学生创新意识的培养

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政治(思想品德)论文之点燃学生创新的火把 ——谈政治课教学中学生创新意识的培养 　　21世纪是知识经济的时代，科技迅猛发展，国际竞争日趋激烈。要抢占21世纪的制高点，需要大批高素质创新人才。创新能力的培养是素质教育的灵魂。而创新是思想政治课永恒不变的主题，所以在政治课教学中，教师应重视学生创新意识的培养，点燃学生创新的火把。我浅谈几点自己在教学中的尝试。 　　1.紧抓社会热点，激发学生创新的紧迫感政治课具有较强理论性、抽象性和时政性。从教学内容上，思想政治课必须结合时事，紧抓社会热点，以实现创新教育，培养学生的创新意识。经济发展离不开创新。在《经济常识》中，讲解我国发展对外贸易必须正确处理独立自主和对外开放的关系时，我抓住中国入世后关税取消的热点，引导学生将这一热点与教材知识点紧密结合，从不同的角度、侧面综合分析思考：我国怎样才能在激烈的国际竞争中占有一席之地？如果是你该怎么做？学生发言踊跃，情绪激昂：只有掌握先进科技，开发高精尖产品占领国际市场，抢占制高点，才能立于不败之地。我激励学生：要实现中华民族的伟大复兴，需要炎黄子孙的不懈努力，大胆改革，勇于创新，民族重担就落在你们肩上，你们一定要努力啊！引起学生心灵共鸣、激发创新的紧迫感，点燃内心深处创新的火焰，“我要创新”的观念明灯般挂在学生的脑际。 　　2.巧用哲学原理，启迪学生创新的思维马克思主义哲学中许多基本理论是培养学生创新意识的好材料。比如：《哲学常识》第二课用发展的观点看问题，其中第三点就是要有创新精神。我向学生介绍《新思路比资源更重要》的典型材料：杜仲原是我国名贵的中药材，日本在10多年前才开始种植，现却将我国弃之不用的杜仲叶开发加工成杜仲茶，具有利尿等多种功能，时下己成日本市场上最受欢迎的茶饮料并销售到中国，取得极佳经济效益。我启发学生思考：为何中国人眼里不屑一顾的东西到了日本人手里却身价倍增？难道中华民族不如大和民族？这些问题像一束焰火点燃思维的火花。日本人在资源匮乏中找到了比资源更宝贵的东西——创新品质。这种带有感情的激励既唤起学生的爱国热情也启迪他们的创新思维。 　　3.联系社会生活。诱发学生创新的兴趣社会生活丰富多彩，兴趣是最好的老师。用兴趣的磁铁去吸引学生质疑问难，创造性地解决各种实际问题，在探索中有所发展和创新。学生创新意识的培养绝非一朝一夕、三言两语的说教就能完成的。它还需教师解放思想，更新教育观念，提高自己的创新能力，才能在教学中培养学生的创新意识，使学生形成勇于创新、乐于创新的精神。

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发布时间：2023-01-16 13:45:46 页数：2

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文章作者：U-67198

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