首页

数学(心得)之浅谈小学数学教学中学生创新意识的培养

资源预览文档简介为自动调取,内容显示的完整度及准确度或有误差,请您下载后查看完整的文档内容。

1/3

2/3

剩余1页未读,查看更多内容需下载

数学论文之浅谈小学数学教学中学生创新意识的培养 <br />创新是小学生潜在具有的一种朦胧意识。那么,在数学教学活动中,如何培养学生的创新意识呢?一、培养合作精神,激发学生创新思维课堂教学是实施素质教育的主渠道,是学生在教师指导下自觉主动的学习过程。在观念上教师要打破传统的灌输式教学,在实践中敢于发挥学生的特长,大胆放手,真正使课堂由过去的教师唱主角的“讲堂”变为学生自主学习的“学堂”,加强教学的开放性,强化学生的参与意识,要善于把学习主动权交给学生,让学生不再被动的接受知识,而是在合作中激发学生的自我创新精神,发挥自己的创新才能。例如:我在教学圆面积公式时,让学生小组合作:把圆分成若干等分,分别摆成不同的图形,学生为了表现自己,都积极参与,摆出不同的图形。通过小组合作、讨论,学生摆出了:三角形、平行四边形、长方形、梯形等图形,接着教师提问:摆出的三角形、平行四边形、长方形、梯形的底边、高分别和圆的哪些部分有什么联系?让学生在小组合作、探究中发现圆的面积和所摆出的图形的面积没有变化,从而得出圆的面积公式,突破教科书里只用一种,即摆长方形的方法,培养了学生的创新思维。二、鼓励大胆求异,培养学生创新意识数学是一门科学非常强的学科,本身存在着许多诱人的奥妙,让学生自己去发现,去了解,既加强了学生的创新思维的训练,又使学生的创新能力得以发挥。(一)鼓励质疑。教育学家说过:“教学的艺术不在于本领,而在于激励,唤醒鼓舞。”在课堂教学中,教师要精心扶植学生的创新意识,鼓励学生质疑问难,引导他们乐于设问,敢于提问,善于质问,要支持学生大胆地标新立异,异想天开,但只要有一点创新意识,都是值得珍惜的,教师应及时予以肯定、赞许,科学引导,增强学生的学习积极性,树立学生的自信心。学生能提问题,是思维活跃的表现,教师要提倡、鼓励,通过引导,使学生逐步做到善于提问,进而达到创新意识的培养。(二)大胆尝试。素质教育思想主张在师生双边活动中的学、问、答、算与分析后,教师安排一定时间,让学生质疑或对新学例题提出不同的解法,这是发展学生独立创新思维的好时机。我们在课堂教学中,要抓住这一时机,引导学生大胆尝试,为学生安排新的空间,给学生尝试、创新的自由度,不断激发学生的创新意识。三、转变主导角色,培养学生创新能力 <br />     作为教师不仅要传授知识,更要教会学生探求知识的方法。这就要求教师要彻底改变居高临下主宰课堂的局面,树立为学生学习服务的意识,成为课堂教学的组织者,指导者和参与者,成为学生的知心朋友。 例如我在教学“有余数的除法”时,没有采用传统的教学方法即教师先拿教具在讲台上演示,然后一步步的讲解计算方法和过程。而是变“教”为“导”,让学生人人动手操作,分组讨论并写出算式。在学生充分感知的基础上,我引导学生观察、比较、思考,从而概括出有余数除法的计算方法和余数比除数小这一规律。整个过程我只作相机引导,学生是在一次次的自我发现、自我探索、自我完善的过程中获取新知的。当学生遇到困难时,我通过适当的提问启发学生思考,帮助其找到摆脱困境的办法;当学生取得独立进展时,我给予及时反馈和评价,帮助学生进一步明确前进的方向 因此,在数学课堂教学中,我们要充分突出学生的主体地位,发挥教师的主导作用,通过多种教学手段调动学生参与教学的积极性,从而培养学生的创新能力。 <br />

版权提示

  • 温馨提示:
  • 1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
  • 2. 本文档由用户上传,版权归属用户,莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
  • 3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
  • 4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线:13123380146(工作日9:00-18:00)

文档下载

发布时间:2023-01-16 13:30:39 页数:3
价格:¥3 大小:25.00 KB
文章作者:U-67198

推荐特供

MORE