语文（心得）之中考语文试题的六大价值取向及问题讨论

语文论文之中考语文试题的六大价值取向及问题讨论 <br /> 　　《义务教育语文课程标准（实验稿）》颁布实施已经快六年了，第一批实验的学生初中毕业也已经第三个年头了。三年来的语文中考，在语文课标的强力牵引下，走过了朦胧探索、除旧布新、大致取得共识的相对稳定时期。2006年全国多数省市的中考语文试题，都呈现出了对课程标准的正确把握，对语文素养提升的学科期待等21世纪应有的相对成熟的语文观念及课程改革的价值追求。结合试题内容，就会发现各个省市的中考语文试卷表现出六方面的价值追求。 <br />  <br />　　一、重视语文的基础积累 课程改革肇始之初，曾经针对过去教育的弊端不断叫响了研究创新，自然也曾经忽略甚至批判了知识和基础。五年的实践告诉我们，为了更好的发展还必须回归基础强化基础，必须对基础积累有一个全新的认识，基础积累没有达到一定的量，特别是在基础教育阶段，其发展是有限的甚至是不可能的。2006年各省市的中考语文试题中，对基础积累的重视程度，从试题中完全可以看出来。考查的内容，涉及到的还是最基础的内容，如现代汉语的汉字、常见常用的词语成语、富有价值的名句、对提升文化价值有积极意义的名篇等。字的辨认，主要是通过对一些教材里的注释、读一读写一写的内容、历来传诵的脍炙人口的句子以及义务教育语文课程标准要求背诵的优秀诗文。当然，在重视基础积累考查的同时，也包括了对一些基础学习习惯方式的考查，因为这些习惯与方式，也是很基础的，也需要一个积累的过程。 <br />  <br />　　例1 读下面文字。根据拼音写出汉字。（2分）宁波2006年题 <br />  <br />　　虽然只是一条&mdash;&mdash;（pt）静的小径，却是我最爱的地方。因为在这儿。我可以抛开一切成长的烦 <br />  <br />　　（nǎo），把思想放纵成一匹野马，让它在绿色的原野上&mdash;&mdash;（chi）骋，&mdash;&mdash;（r6ng）入这一片纯净和美好。 <br />  <br />　　例2 请按下面的要求，默写你所知道的古代诗歌句子。（课内外均可）（4分） 安徽2006年题 <br />  <br />　　（1）初中校园生活即将结束，朝夕相处的同学将要分别，请你写出两句表达离别之情的古代诗歌名句：&mdash;&mdash;，&mdash;&mdash;。 <br />  <br />　　（2）我国古代诗歌中，有不少诗篇抒发了积极进取、奋发向上的豪迈情怀，请写出其中至少两句： <br />  <br />　　二、看重语言的实践运用 学校的母语教育不是外语学习，需要在实践中对语言能力进行实际运用的指导与训练，以加强语文与生活的联系。这也是新课程改革的一个重要思想。在2006年各个省市的语文试题中，不少地方都打破了过去认为太难而基本不考语言运用的做法。在加强语言实践方面，要求我们建立起语言学习必须进行动态运用的观念，建立语言运用应该遵循简明连贯得体原则方面，作出了大胆的尝试，涌现了很多有益的探索。逐步改变了过去语言能力的静态考查（如简单的解释造句等）的状况，出现了不少好的试题。 <br />  <br />　　例3 成都是文化之都，历史悠久。所辖范围内的人文景观和自然景观中外闻名。请从下面所列的人文景现和自然景观中，选择一个向国内外游客推荐，并为此写一条宣传语。要求：扣住所选景观的特点，语言生动形象，有感染力。 <br />  <br />　　杜甫草堂 金沙遗址 都江堰 青城山 <br />  <br />　　答：景观：&mdash;&mdash; <br />  <br />　　宣传语：&mdash;&mdash; <br />  <br />　　三、精选精美的感人作品 全国2006年的中考语文试卷，有一个很明显的特点就是各个省市在选择现代文阅读素材时都费尽心思精心选取了富有感人情景的散文或小小说。让我们在考场上也能够感受体验到作品中的人性人情之美，从而提升自己的审美情趣，健全和丰富自己的人格修养。这些作品大都贴近学生生活实际，内容似乎发生在身边，语言也好像专门为自己在述说，其作品蕴涵的人格力量，能够对学生产生深远的影响。 <br />  <br />　　如河南选用的《六个馒头》，吉林选用竹林的《我的母校，我的梦》，兰州选用的小乔的《母亲的目光》，山西选用的是严忠付的《谁与我同行》，陕西选用了安宁的《爱处无声》，哈尔滨市《沉重的漂流》，连云港市选用了毕淑敏的《没有一棵小草自惭形秽》，成都选用的张枫霞的《父亲》，安徽选用的老作家刘白羽的《晨》&hellip;&hellip; <br />  <br />　　四、走进心灵去命制表达类试题 需要注意的是，很多省市依据义务教育语文课程标准在逐渐改变...