语文（心得）之枕头下的秘密——小学低段学生睡前读说写的训练策略

语文论文之枕头下的秘密&mdash;&mdash;小学低段学生睡前读说写的训练策略 <br />  <br />　　泽国镇夹屿小学   赖燕英   金亦琴 <br />　　【摘要】在学校的教学活动中，教师充分地利用课堂时间，以提高课堂教学质量，让学生获得更多的收获，更多的知识。但学生意识不到时间的重要性，在家里的时间统统浪费。本文试图利用好学生睡觉前最放松的十五分钟时间，通过一本课外阅读书和一个信手涂鸦本，让学生完成读说写的练习。 <br />　　【关键词】低段  睡前  读  说  写 <br />　　&ldquo;一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。&rdquo;古代哲人们为了教育人们要珍惜光阴，造出了许多警句箴言。在学校的教学活动中，教师充分地利用课堂时间，以提高课堂教学质量，让学生得到更多的收获，更多的知识。但是学生回家后的时间，尤其是低段的学生，完成作业后，满脑子里尽是玩，想干嘛就干嘛。小学低段的学生正是贪玩的年纪，根本意识不到时间的重要性。如果能利用好其中的一点时间，学生将会受益匪浅。由此，笔者就想到要利用好睡前的十五分钟时间。怎么利用好呢？这是枕头下的秘密。那就是在每个学生的枕头下放两样东西，一本课外阅读书，一个信手涂鸦本。因为睡前的十五分钟是人最放松的时候，而人在最放松的时候，思维活跃，富有创造力，解决问题的效率也最高。如何利用好这段安静的时间，让学生能获得一天中最后的意外的收获呢？ <br />　　一、小故事，大美梦--睡前小阅读 <br />　　美国的畅销儿童作家劳拉o努梅罗夫曾经说过：&ldquo;每晚临睡前读上20分钟，美国儿童的读写能力就会完全不同。&rdquo;据统计，许多知名的作家，都是从小开始阅读的。苏霍姆林斯基说：&ldquo;让学生变得聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。&rdquo;新课标中也对阅读作出了要求：语文课程应注重引导学生多读书、多积累。没有读书就没有积累，没有积累就没有知识。孩子在小学阶段养成爱读书的习惯，那就会终身受益。一个人养成了爱读书的习惯，他才会一生都不感到寂寞，他才会完成终身学习的任务，他还会是一个不断提升自己，不断成长的人。 <br />　　（一）阅读的内容 <br />　　家长经常反映，自己的孩子不爱看书，成天看电视，孰不知，原因可能在家长自己身上。有可能是家长选的书不适合孩子看，或者是选的书难度高于孩子的阅读水平，引不起学生的兴趣。小学低段学生识字不多，拼音不够熟练，学生读的书可以选择以图为主，字大一点，书簿一点，最好选的书是拼音版本的。书图文并茂的，图多可以开发孩子右脑，可以丰富孩子头脑中的图象，可以发展孩子的思维力、创造力；书簿一点，最好是一本书里只有简短的一两个小故事的，这样孩子很快就能读完一本书，内心就能产生一种成就感和愉悦感。下次阅读的兴趣就会高涨，读了一本就还会想读下一本。为了降低阅读难度，提高阅读兴趣，我向他们推荐各类注音读物，如《花木马亲子故事屋》系列丛书、《四季故事》《蓝猫三千问》、《中国神话故事》&hellip;&hellip;指导他们从简短的儿童诗、古诗或学生听熟、会说的故事入手。随着学生识字量的增加，阅读习惯的形成，再逐步加大阅读量，扩展阅读的范围。 <br />　　（二）阅读的方式 <br />　　1.亲子阅读 <br />　　小学低年级是学前教育转向接受学校正规教育的过渡时期；是儿童思想品德、行为习惯、兴趣爱好、性格气质形成的奠基阶段，这个时期的亲子阅读活动对培养小学生基本的阅读能力、浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯起着至关重要的作用。父母从小就给孩子讲故事，哄孩子睡觉，不听故事不睡觉。入学之后，就让学生独自拿起一本书进行阅读，难度实在太大了。如果进行亲子阅读，有了父母的参与和辅助，孩子进行阅读就会很顺利了。 <br />　　刚开始阅读拼音读本时，一家人坐在床上拿着书时，孩子就会充满安全感，阅读的时候就会放松。读的时候，请父母先范读一遍，给学生留下一个大致的印象。然后和孩子以同样的速度一起读，不要烦躁，要有耐心，让拼音和阅读同时进行。学生刚刚接触拼音不久，速度肯定慢，有时要一个一个地拼读，家长要放慢速度。阅读不是一步到位的，一天读几段，就读好这几段。每天都坚持读上几段，几天就读完一个故事了。此时，家长不要着急着去读第二个故事，再把整个故事连起来读一...