英语（心得）之利用资源进行小学英语听、说、读、写的教学策略 小学英语优秀（心得）选登

英语论文之利用资源进行小学英语听、说、读、写的教学策略 小学英语优秀论文选登 <br />利用资源进行小学英语听、说、读、写的教学策略          麻城市南湖五里墩中心小学   俞开莉 [摘要]　英语课程的学习，不但是让学生在学习英语的过程中，逐步掌握英语知识和技能，提高语言运用能力；更是让学生在学习的过程中感受英语的魅力，开发学生的思维能力，磨砺学生的意志，拓展学生的情操，发展学生的个性。教师在教学过程中要充分利用各种方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生英语听、说、读、写的能力。 [关键词]改变激发   注重培养社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已经成为人类生活各个领域使用广泛的语言。改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育取得了显著的成就。当国家新一轮基础教育课程改革之风吹遍了全国中小学之时，那么怎样才能紧跟教育新风，把《英语课程标准》的理念渗透到英语教学中，进一步提高教学质量呢？有效利用&ldquo;小学英语空中课堂&rdquo;的教学资源，为我们提供了便捷有效的教学手段。这几年，利用&ldquo;小学英语空中课堂&rdquo;的资源，通过我不断的摸索研究，我的英语教学能力得到了很大提高，下面就谈谈我的一些体会和方法。一、注重改变英语教学方式，激发学生内心热情： 1、多变的教学方法： （1）随机应变，适当删除添补，提前推后。&ldquo;书本是死的，人是活的。&rdquo;所以，我们教师在教授内容时，可以适当地对教材进&ldquo;standup,sitdown&rdquo;。这一环节提前，激发学生学习英语的兴趣，让他们觉得学英语原来是如此地有趣。再比如说添补，在第一堂课的单词教学中就可以适当地添加一些动物、植物的单词，或者可以把下一单元中的单词提前教，如&ldquo;duck,monkey,dog&rdquo;等等。还可以要求学生根据学过的单词，自己编一个小故事，鼓励他们利用学过的单词，自己编小故事。 （2）在教学中用各种方法，如&ldquo;表演法&rdquo;、&ldquo;竞赛法&rdquo;、&ldquo;游戏法&rdquo;等。 a、当&ldquo;小老师&rdquo;、&ldquo;模仿秀&rdquo; 比如说&ldquo;Taikaboutit&rdquo;。这一模块中，我们就可以鼓励学生大胆地模仿，带表情说句子。如&ldquo;Iamhungry。&rdquo;（可以作饥饿状）；&ldquo;Iamthirty.&rdquo;（可以作口渴状）；还可以鼓励学生上讲台当&ldquo;小老师&rdquo;，领读句子。让他们模仿教师平时上课时的表情、动作，鼓励他们学着使用课堂用语。比如说&ldquo;Stanpup&rdquo;&ldquo;verygood&rdquo;，&ldquo;Sitdonw,piease&rdquo;. b、把身体语言带入课堂 在教单词或句子时，我们老师可以带领学生做动作，甚至做夸张的动作或用夸张的朗读语调，孩子们特别喜欢。&ldquo;big&rdquo;两手张开画个大圈，&ldquo;small&rdquo;用两手指做个特别小的小圈，&ldquo;strong&rdquo;出示手臂，并鼓起肌肉，&ldquo;thin&rdquo;做一个瘦的动作。学完单词后，老师做出动作，学生就会说出这个单词。 c、表演法 让学生利用每课的前五分钟表演巩固已学句子，具体做法是：学习小组表演对话，能说什么就说什么，说错也没关系。这样就不会让学生感到有说错要批评的压力。 如：&mdash;&mdash;Hi,Jim.Hello,Mike,Nicetomeetyou!Nicetomeetyou,too.&mdash;&mdash;What&#039;syourname?MynameisJim.Howareyou?Fine,thankyou.Andyou?Iamfine,too. 另外，在巩固新课时，我经常采用竞赛法，引进竞争机制，给学生一个自我表现的机会，符合小学生争强好胜的心理特征。许多学生跃跃欲试，尤其自我表现力强，得到老师表扬的，甭提有多神气了。此外，我还常常让学生&ldquo;唱英语歌曲&rdquo;、&ldquo;说绕口令&rdquo;、&ldquo;做游戏&rdquo;等。由于教学方法的多彩多姿，课堂教学充满了生气，学生学得生动活泼，充分发挥了学生的主体性，发展了学生的个性。 d、儿歌说唱法 针对孩子们天生活泼好动的性格，用英语歌曲导入，组织课堂教学，效果很好。对于小孩子来说，他们爱表演，所以我给每首儿歌都编了简单的动作。例如&ldquo;Dog,dog,whatcanyoudo?Icanrunafteryou.Panda,panda,whatcanyoudo?Icaneatsomuchbamboo.（动作示范）等等，尽管有些动作非常简单，但是学生却很乐于参与。 有一次学生关于颜色的单词，学生很容易混淆，于是我教了学生这样一首儿歌：&ldquo;小黑熊，真顽皮，手里拿着大画笔，画片天空是蓝色，blue,blue是蓝色；画朵白云是白色，white,white...