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语文(心得)之运用多种方法 培养写作爱好

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语文论文之运用多种方法 培养写作爱好 <br />  温泉小学   周华作文是语文学习能力的综合反映,是一项系统工程,因此写好作文是关键。如何落实好这项工程,必须要求教师首先要培养好学生的写作兴趣,兴趣是前提,学生对作文有了兴趣,就调动了他们对写作的积极性。 <br />  兴趣是最好的老师,学生的作文要想入门,要想写好对作文没有兴趣是很难做到的,生活是作文的源泉,作文是生活的需要,学生的生活越丰富,作文的内容就越充实,生活离不开语言交际,离不开表达情意,也就离不开作文。否则,学生的作文就会成为&ldquo;无本之木,无源之水&rdquo;。因此,作文教学必须和学生的生活、实践密切结合起来,走出课堂,面向生活,把封闭式教学变为开放式教学。观察是心灵的窗户,通过观察,学生可以从色彩斑斓、千姿百态的大自然、社会生活中获取大量的感性材料,而这些感性材料都是作文素材的直接来源。在教学中,教师要教会学生有顺序地观察动物、植物、景物、人物、建筑物等。 <br />  下面就从我在作文教学中的一些体会供大家共同探讨。 <br />  一、培养、激发学生的作文兴趣。 <br />  1、 因材施教,及时反馈激发学生的作文兴趣我在平时的作文教学中,注意因人而异,利用及时反馈的手段,学生每写完一篇作文后,哪怕工作再忙我也一定抽出时间及时批改,及时讲评。并且把每次作文按学生的能力分成等级,主要以表扬为主。对学生的作文我不是按同一标准要求,学习成绩好的就要求尽力达到(大纲)要求,学生成绩中等的要求他们做到语句通顺、有条理、内容具体就行,相反成绩差的我不要求写得很长,只要能写出真情实感就给予表扬,哪怕一个好词或一个好句子就给予肯定,以增强他们的自信心。好的作文在班里都要朗读一下,有时不朗读作文,也一定要点一下作者的名字。这样无论对优生还是差生都是一个很好的促进。另外教师对待差生的作文要更有耐心、细心、更认真,并且要给予具体的指导。这样不同等级的学生不仅获得了心理上的平衡,还充分调动了他们对写作的积极性。 <br />  2.生活多彩,激发学生的写作兴趣。 <br />  学生作文内容的来源主要有两个方面。一是直接来源,即学生亲自经历,亲身体验生活。二是间接来源,即通过书本、报刊、影视等信息中获得。学生丰富多彩的生活也是激发学生写作兴趣的重要途径。特别是我校蓬勃开展的&ldquo;兴趣小组&rdquo;活动,为学生提供了丰富的生活素材,他们亲自动手、组织、参与活动,动脑、动手、动感情,充分调动各种感官功能,从生活中摄取了一幅幅动人的画面,留下了一幕幕美好的回忆。由于都是学生自己愿意参加的兴趣活动,所以他们的兴趣也特别浓厚。写作素材来源于生活,因此,要培养学生的听、看、触摸、问、思考等习惯。在观察的基础上,应有所悟。我时常带领学生到野外观察和体验生活,让每个学生学会观察、积累。我也时常不定期地把学生带入阅览室,让学生饱览群书,适机点拨,让每个学生可以从书本中汲取各种有益的知识,在阅读过程中作好记录(包括字、词、句、段,并要求写一些读书笔记),是学生在写作文时拥有的好材料巧妙地组合,日久天长,学生的写作兴趣上来了,写作能力自然而然提高了。 <br />  3.&ldquo;讲、练&rdquo;结合,激发学生的仿写兴趣小学生获得知识,主要是靠课堂。语文教材的每一篇课文都是学生练习写作的范文,通过阅读和生动的讲解,学生会产生仿写的兴趣。仿写,对每一位小学生来说都尤为重要,小学生知识狭隘,社会经验贫乏。你不让他们仿写是不可能的。但必须使学生懂得仿写不等于照抄。那么怎样抓好学生的仿写呢?首先抓住模仿的对象,即课堂范文,这是作文入门的捷径之一。二是抓好文章的内容,如景物描写、动物描写、对话描写,外貌、心理描写、状物的、叙述的、表达什么样的思想感情??????可以让学生圈点勾画,边读边记忆,然后再进行仿写。例如教完?鸟的天堂?一文后,让学生依照课文进行景物的动态和静态描写,他们写了学校的白杨树,写了自己家乡的桃树,马路旁的梧桐树等等,写得生动形象。另外我每周抽出一至两节课的时间阅读课外读物、优秀作文选,让他们在阅读的同时摘抄自己认为好的词句,让学生朗读,互相学习、互相启发,学生获益匪浅...

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发布时间:2023-01-16 13:44:56 页数:6
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文章作者:U-67198

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