语文（心得）之语文教师更要提高人文素养

语文论文之语文教师更要提高人文素养 <br />　　【摘要】作为语文教师，传授语文基础知识是其职责之一，而通过语文学科开展人文精神的培育也是基本职责。师者：传道、授业、解惑也，其中的&ldquo;道&rdquo;就是指学生的道德、品性、操守。作为语文教师不仅要有扎实的语文知识功底，而且也应是学生品德、情感、意志内涵丰满的精神导师。 <br />　　【关键词】语文教师  素质  人文素养语文新课标在表述小学语文学科特征时开宗明义：语文具有工具性，是学习其他各门学科和社会生活不可缺少的交际工具，语文具有思想性和人文性，是育德、励志、怡情、求美、向善、谋福的基础学科和途径。语文学科是工具性与思想性、工具性与人文性的高度统一与有机融合，是文与道的统一。 <br />　　一、语文教师的素质作为语文教师，传授语文基础知识是其职责之一，而通过语文学科开展人文精神的培育也是基本职责。师者：传道、授业、解惑也，这其中的道就是指学生的道德、品性、操守。作为语文教师不仅要有扎实的语文知识功底，而且也应是学生品德、情感、意志内涵丰满的精神导师。简言之，语文教师既是语文知识的传授者，更是学生德育培养，情感孕育，意志砺炼的精神引领者，应具有较高的人文素养。其具体表现为：高尚美好的道德品质。孔子被称为圣人，乃万世师表，世人楷模。在学生心目中，教师近乎&ldquo;完人&rdquo;，因此高尚的道德与高雅的情操，是为师的基本和重要素养。&ldquo;其身正不令而行，其身不正虽令不从&rdquo;。良好的道德品质，倍受学生的敬佩爱戴，成为学生学习效仿的典范，教师本人就应成为学生活教材，高雅优良的生活操守。教师不应有不良生活习性，语言文雅，举止端庄，生活习性科学合理，举止不粗俗，远离烟、毒、赌等不良习气，生命中透出高贵之气，高雅之风，能接受现代科学的生活方式，情趣爱好广泛，能理解学生一些&ldquo;新奇&rdquo;的生活趣味并正确引导，时髦但不出格，新潮却不媚俗。 <br />　　顽强坚韧的意志品格。在困难面前不低头，不屈服，敢于面对困难和挫折，呈现出坚定的意志，坚强毅力，有一股子不达目的不罢休的韧劲，具有不屈不挠英勇顽强的中华民族特质。 <br />　　视生如子的关爱情怀。教育的核心是爱，视学生为子女，倾注全部的爱心和关怀，有教无类，关爱每一个孩子，与学生心连心，心相应，建立亲如母子（父女）般的亲情师生关系，让孩子在爱的环境中快乐成长，关爱是对学生最好的教育，有了爱，就会在师生之间架起情感的天梯，思想的纽带，交流的平台。 <br />　　乐观开朗的生活态度。态度决定成败，学生要有积极的想法，才会有奋斗及目标，因此培养学生乐观开朗、豁达大度的生活态度，会让学生一辈子受益。科学的生活方式，不仅会延年溢寿，增强健康，而且有助以良好的精神状态开展工作，取得成就，获得精神的愉悦，提高生命的质量。教师良好的生活情趣会对学生产生潜移默化影响，引导学生乐观向上、健康生活。 <br />　　为国育才的历史使命感。教师之所以称为太阳底下最光辉的职业，在于它担负着为国育才，关系社会发展，关系国家未来，关系民族振兴的重大历史使命。它不仅是一种攒钱糊口上班养家的职业，更是塑造人类灵魂、规范人类道德、创造人类智慧、传承人类文明的最崇高、最光辉、最重要的神圣事业。因此，教师要有一种教师职业使命感，进而在工作中表现出应有的责任心、敬业心、进取心，要升华为一种精神动力，全心全意为学生服务，为教育出力。教师良好的职业责任感，工作进取心会让学生逐渐感受到来自工作的责任，社会的责任，家庭的责任，进而成长为一个有责任的人。 <br />　　与时俱进的创新精神。教育要面向未来。教育在于教授与传承，更在于发展与创新。学校教育要认识历史，了解现在，更要预测和创造未来，这是国家兴旺，民族振兴的根本。因此，教师要指导学生吸取接收已有知识经验等文明成果，还要分析社会现状，估测社会发展趋势，激发创造灵感，创造社会未来。&ldquo;创新&rdquo;是教师应有的重要素养之一。一个教师不能固守成规，自己成为&ldquo;老古董&rdquo;，把学生教成&ldquo;小古董&rdquo;。 <br />　　极具个性魅力的外表形象。古称教师为&ldquo;文人文士&rdquo;，&ldquo;文&rdquo;就是文静、文雅，或气宇轩昂，或恬静娴淑，仪表整洁，衣着得体，举手投足之间透...