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语文(心得)之语文复习要讲究策略讲求方法

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语文论文之语文复习要讲究策略讲求方法 <br />  语文复习是一个系统工程,在有限的复习时间里,如何提高复习的效率,是值得我们共同研究和探讨的问题。进行科学的规划,讲究策略方法,提高复习质量,是十分重要的。在时间短、内容多、难度大的复习过程中,如何切实做到既减轻学生的负担,又提高复习质量呢?现就自已的工作实践,谈几点体会。 <br />  一、抓纲务本,科学规划 <br />  这里所说的&ldquo;纲&rdquo;是《考试说明》,&ldquo;本&rdquo;是教材。它们都是中考命题的依据。作为教师在复习前一定要认真学习《考试说明》,分析它所规定的考试范围、要求、方式、目标,明白中考语文&ldquo;考什么&rdquo;和&ldquo;怎么考&rdquo;的问题;在考试中一定要紧扣课本,熟悉1&mdash;&mdash;6册教材的内容,做到&ldquo;胸中有书&rdquo;,温故知新,融会贯通,让学生心中有底。在明确方向的同时,要使复习有条不紊,环环相扣,减轻学生的作业负担,提高语文复习质量,还必须制订科学的复习计划。制订的教学计划要便于操作,便于落实,有针对性;还必须了解学生,有的放矢,让学生明白复习的要点方法、进度,从而充分准备,积极配合教师,提高学习效率。 <br />  二、三轮复习  讲究策略 <br />  1、第一阶段梳理课文的的基本知识,主要以基础知识、基本积累为主要目标。梳理课文应将重点放在文化积累上。举例说明:(!)课文涉及到的古诗文背诵,现代文中含义深刻的语句;(2)课文涉及的文化常识、成语故事、历史人物;(3)文学(体)知识。这一项在以前的教学中没有得到充分重视,复习时,要将重要的常识性知识做好归纳。 <br />  2、第二阶段进行专题训练。专题训练以《课程标准》对五个部分的解说为基础,以加深理解知识,并注重知识迁移的运用,最终形成能力为线条。应注重强化阅读训练。教师在组织复习时,视角不应再是一篇篇的文章,一道道的试题,而应是初中阶段一连串的知识点、能力点。为了巩固这些知识点、能力点才编制一些试题让学生训练。具体操作时,以知识点、能力点为专题组织复习 <br />  3、写作训练要做到三个注意。(1)注意文体训练,记叙文、一事一议的简单议论文要过关,要纠正&ldquo;淡化文体就是不要文体&rdquo;的错误倾向,在写作中引导学生体会多种表达方式的综合运用,特别是描写、抒情等方式。(2)充实文章内容。作文的&ldquo;四不象&rdquo;、内容空洞是学生写作的主要问题,针对这个问题,一定要联系实际,采取切实可行的措施加强训练。引导学生写叙事性的文章,要求把一件事叙述清楚,人物尽可能写鲜活、细节尽可能写真实,一切形式和技巧都是为内容服务的,强调真情实感。(3)注重语言的锤炼。以&ldquo;文采见长,靠表达取胜&rdquo;是作文评分的重要依据,作文训练时要引导学生体会修辞、结构、表达、精彩语段等写作技巧在篇章中的作用,训练学生写作时要有运用写作技巧给作文增彩的意识。 <br />  具体说来每一轮都有目标、重点,彼此之间衔接有序,互相依存,循序渐进。 <br />  第一轮复习,用一个月时间,对照《考试说明》,温习教材,把好&ldquo;基础关&rdquo;。 <br />  第二轮复习,用一个月时间,在熟悉教材的基础上,进行专题复习。分项突破,把好&ldquo;提高关&rdquo;。 <br />  每节课都围绕目标设计相应的练习,题目设计要有梯度、信度、效度,要有连续性。 <br />  第三轮复习,用一个月时间集中测试训练,做综合试卷,检测复习效果,以便查漏补缺,把好&ldquo;质量关&rdquo;。 <br />  依照中考试卷的样式,以《考试说明》为依据,从考试的时间、命题的内容上科学安排,体现出序列性、连续性、递进性、综合性训练题6&mdash;8套。在快节奏、大容量的复习过程中,及时反馈、矫正,使学生及时改正错误弥补不足,避免&ldquo;负积累&rdquo;。反馈、矫正形式灵活多样,自我矫正,集体矫正,个别矫正,小组合作矫正等。几年来,我们不断研究语文复习的策略与方法,节省了大量的复习时间,既保证了复习质量,又减轻了学生负担,使学生占有丰裕的时间,广泛阅读,语文整体能力逐步提高。 <br />  三、加强指导,注意方法 <br />  由于应试教育的影响仍有不少教师靠加班加点,让学生终日埋在作业堆中,把学生当作接受知识的机器,不注意学法的指导。古人云:&ldquo;授之以鱼,不如授之以渔&rdquo;。复习中的学法指导,其根本原则是教给学生自能复习,自能总...

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发布时间:2023-01-16 13:44:17 页数:5
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文章作者:U-67198

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