语文（心得）之由“境”而窥语文教学之道

语文论文之由&ldquo;境&rdquo;而窥语文教学之道 <br /> <br />  <br />　　【摘  要】语文学习之道是漫长而渐进的，在这条道路上能走多远，取决于个体&ldquo;语文学习境界&rdquo;的高低。入学伊始需致力于引导学生认识语文学习境界，以&ldquo;积累&rdquo;为主要手段，&ldquo;入而修&rdquo;营造语文学习境界；在&ldquo;训练&rdquo;中涵养各种方法，引导学生&ldquo;修而化&rdquo;，激活内隐的语文学习境界；通过广泛而有效的&ldquo;披文&rdquo;内化能力，赋予语文学习境界以精神，最终&ldquo;化而破&rdquo;，融合语文学习境界于个体，提高语文学习效率。 <br />　　【关键词】语文学习境界 勤积 精训 重披 效法自然 <br />　　&ldquo;境界&rdquo;一说，源于佛经，指修行所达到的境地，也指术业的造诣。照应于学习的过程，语文学习的境界是学生个体的精神世界，与三维的各种主客观因素相互作用所达到的一种逐渐变化的状态。在这一过程中，学生借助多样的思维活动，由浅入深、由表及里地获取新的知识，经历筛选、提纯、消化、吸收、涵蓄，以形成个体的语文学习境界。不同的个体，不同的机遇，不同的心智，学习境界的形成也存在着一定的层次性与差异性，仅管如此，语文学习境界的形成仍然对语文学习效率有直接的影响，是语文学习活动中的重要因素。 <br />　　一。&ldquo;语文学习境界&rdquo;的分阶 <br />　　（一）入&ldquo;境&rdquo;--求真 <br />　　&ldquo;境&rdquo;由心生，正是已有生活经验与个体心智作用的结果。一花一世界，一叶一天堂，语文学习之始，一定量的音、字、词、句等语文基本单位的接触、掌握，就如那一花与一叶，经历初步感知，引领学习者进入语文学习的境界，为不同层次的&ldquo;语文学习境界&rdquo;的形成打下坚实的基础。 <br />　　（二）修&ldquo;境&rdquo;--求实 <br />　　经过对一定量的语文基本单位的感知后，结合段、篇、语、文的修习，才能牵引潜藏于内心的基本单位，促使&ldquo;语文学习境界&rdquo;的夯实。然而此时之&ldquo;境&rdquo;只与学习形成简单的一一对应关系，需不断的修习，才能切实发挥其潜在的功能，成为真正提高学习效率，使学习事半功倍的活境。 <br />　　（三）化&ldquo;境&rdquo;--求纯 <br />　　经过了不断修习与完善，在个体心智与三维主客观因素的不断作用下，去糟存精，以听、说、读、写等形式，熟炼而自然地应对于学习的各个过程与领域当中，发挥着相应的功能，但要达到收发于心，需要不断地应用、组合与吸纳，将许许多多的小&ldquo;境&rdquo;化于无形，融合成一个大&ldquo;境&rdquo;，对于学习而言更显效益。 <br />　　（四）破&ldquo;境&rdquo;--求活 <br />　　大音稀声，大象无形。真正的&ldquo;大境界&rdquo;看似虚无，实则无处不在，它立于精神层面。面壁十年图破壁，将已有经验作为基石，融合个人独特的世界观，赋予&ldquo;语文学习境界&rdquo;以精神，此时的&ldquo;境&rdquo;才能焕发出独有的炫彩。自古以来的名家名作，无不因其独特的大&ldquo;心境&rdquo;，才能在茫茫历史长河中挥洒人生。 <br />　　二。如何修炼&ldquo;语文学习境界&rdquo; <br />　　（一）第一阶段--&ldquo;入&rdquo;而&ldquo;修&rdquo;：书山有路勤为径 <br />　　师傅领进门，修行在个人。入学伊始，我们便开始了与古老文明正式而亲密的接触。从&ldquo;a、o、e&rdquo;到&ldquo;一、二、三&rdquo;，一个个形优意美的字母与汉字，将引领学生踏上探索五千年古老文明之路。语文学习境界的形成与锤炼便在这个学习的过程中吞吐修缮，前提是首先得有足够量的积累才能夯实语文学习境界成&ldquo;形&rdquo;的根基。 <br />　　1.积累什么 <br />　　首先是语言材料的积累，如音、字、词、句，这是&ldquo;语文学习境界&rdquo;形成的基础。其次是语言规律的积累。听、读理解语言，说、写表达思想感受，这是&ldquo;语文学习境界&rdquo;发展的关键。三是语言典范的积累，通阅、诵、记等形式，这是&ldquo;语文学习境界&rdquo;修炼的重要手段。 除此之外，&ldquo;语文学习境界&rdquo;的提升还注重文化积累和生活积累。纵观整个语文学习过程，每个阶段的学习都有各自侧重的积累点，每一项积累相互促进与融合，最终促使&ldquo;语文学习境界&rdquo;的有效筑成。 <br />　　2.怎么积累 <br />　　学习是个逐渐成长与提升的过程，根据每一阶段学习的特征，积累首先得明确的指向性，明确相应的学段着重地要积累什么。其次，积累本身便有如&ldquo;水滴石穿&rdquo;般需要长时作用才能渐现效用，需要付出毅力与耐心，持之以恒。其三，子曰：&ldquo;学而时习之&rdquo;。&ldquo;时习&rdquo;显然在学习的过程中起着重要的作用。积累的量达到一定的程度便需要通过识、记、诵、读等常规的方式，以重复的形...