语文（心得）之信息技术与初中语文议（心得）教学融合的实践研

语文论文之信息技术与初中语文议论文教学融合的实践研 <br />　　现今，我们正处于一个网络化、虚拟化、国际化和个性化的时代。这对我们传统的教育方式是一个严峻的挑战，更是一个千载难逢的发展机遇。面对这种数字化生活环境的挑战，结合语文课堂教学现状，运用先进的现代信息技术的优势，开展语文议论文课堂教学与信息技术整合正和时宜。 <br />　　一、发挥信息技术优势，激发学生主动学习的兴趣 <br />　　议论文类的教学价值和教学目标是通过理性文字的阅读分析，培养学生的独立思考精神和逻辑思维能力。我们只有站在教育价值的高度，才能更深刻把握议论文类的教学规律，正确提炼教学内容，合理设计教学思路，超越固有的僵化教法，让议论文教学真正激活学生的思维，为其终身发展奠基。由于初中生人生阅历不丰富，自我观点形成不成熟，语言和文字表达能力也稍显逊色。因此，学习议论文是一个难点。为此，将信息技术与初中语文议论文教学融合可以很好的解决这一问题。 <br />　　兴趣是积极探索事物的认识倾向，具有迷恋的情绪色彩。初中学生在学习上已经有了一定的自觉性，虽然对议论文这种问题接触比较少，兴趣不大，但是也会耐心去接受议论文的基础知识。因此，我就积极的思考：如何让学生对议论文产生兴趣呢？ <br />　　语文教师在教学过程中，应充分发挥现代信息技术的优势，最大限度地激发学生主动参与学习的兴趣，为质疑、探究、创新提供条件。教师在制作课件时，根据创设成功教育情境的需要，精心设计、剪辑、制作，使课件展示能充分诱发学生的学习兴趣。 <br />　　孔子说：&ldquo;知之者不如好之者，好之者不如乐之者。&rdquo;美国心理学家布鲁纳进一步指出：&ldquo;学习的最好刺激乃是对所学知识的兴趣，一个人一旦对某一问题发生了兴趣，那么，他做出的努力会达到惊人的程度。&rdquo;浓厚的学习兴趣，强烈的求知欲望，是激发学生学习兴趣的最有力的因素。兴趣是最好的老师！如果学生对学习产生了浓厚的兴趣，他们就会在兴趣、爱好的促使下不断地学习，不断地探索，尽管自己的阅历还浅、知识还贫乏、能力还低下，但他们会努力去追求，努力去完善自我，甚至会干出不平凡的事情来，这是被实践早已证明得出的结论。 <br />　　教学凭借一支粉笔、一张嘴，形式枯燥单一，容易使学生产生厌倦情绪。而网络资源和多媒体的运用，不仅能丰富教学内容，其形象性、趣味性、新颖性，可以化静为动，化抽象为具体，化呆板为生动，创设模拟各种生活情景，将教学内容涉及的事物、现象、过程再现于课堂，展现精彩场面和诗情画意又不受时间、空间、宏观、微观的限制，使学生在一种虚拟而又真实的生活空间中得到最深切的情感体验，从而唤起学生美的情感，激发他们的好奇心和求知欲，引导他们更深入 地思考，并深化对课文主题的认识。 <br />　　二、利用现代信息技术，引导学生积极探究 <br />　　议论文阅读教学的目标应是什么？阅读复习教学的着力点在哪里？这些问题需要我们不断实践总结。中考议论文阅读的命题与语文学科的其它知识模块一样，都是以《全日制义务教育语文课程标准》所规定的内容和要求为依据的。《语文课程标准》在第四学段的&ldquo;阅读&rdquo;目标中着重强调：&ldquo;在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。&rdquo; <br />　　1、在阅读教学中，要培养学生赏词析句能力，首先教师要优选范例，也就是要结合学生的实际和年龄要求，在课文中挖掘有利于达到训练目标的词句。范例选准了，引导学生联系课文理解词句，适时施于电教，创造一种最佳的氛围，引导学生探究，突破难点，突出重点，使学生理解作者用词语表达内容的匠心所在。借助多媒体手段，通过赏析词句的训练在学生心中得到凸现，情感得到了升华。例如在讲授《谈骨气》时 ，我精心选择了最能体现人物性格特征的典型场景大屏幕出示课文中的关键词语，通过自主探究、合作学习的方式，引导学生做批注，谈感受，学生体悟了句子蕴涵的丰富情感，使学生与作品在情感体验上产生共鸣，从而达到&ldquo;批文入情&rdquo;的目的。 <br />　　2、对于语文中许多学生无法感知的遥远环境，如宇宙中的天体运动，微观粒子的运动形式，通过计算机模拟技术，形象直观地展现在学生面前，可以拓...