信息技术（心得）之如何实现信息技术与学科教学的“深度融合”

信息技术论文之如何实现信息技术与学科教学的&ldquo;深度融合&rdquo; <br />    作者：何克抗 <br />    [摘要]信息技术与学科教学&ldquo;深度融合&rdquo;，包括营造信息化教学环境，实现新型教与学方式，变革传统的课堂教学结构。实施&ldquo;深度融合&rdquo;的途径方法，包括深刻认识课堂教学结构变革的具体内容，实施能有效变革传统课堂教学结构的创新&ldquo;教学模式&rdquo;，开发出相关学科的丰富学习资源。 <br />    [关键词]信息技术；学科教学；深度融合；课堂教学结构 <br />    一、信息技术应与学科教学&ldquo;深度融合&rdquo;观念提出的背景 <br />    自20世纪90年代开始以多媒体计算机与网络通信为标志的信息技术日益广泛地应用于人们的工作、学习与生活的方方面面，并在经济、军事、医疗等领域显著地提高了生产力，从而在这些领域产生了重大的革命性影响。但令人遗憾的是，信息技术在教育领域的应用却成效不显：一般都是手段、方法的应用，对于教育生产力的提升（大批创新人才的培养），信息技术似乎成了可有可无、锦上添花的东西，而非必不可少的要素，更谈不上对教育发展产生革命性的影响。著名的乔布斯之问，提出的也是这样的问题&mdash;&mdash;&ldquo;为什么计算机改变了几乎所有领域，却唯独对学校教育的影响小得令人吃惊！&rdquo;2010年11月发布的《美国2010国家教育技术计划》（ NETP/2010），通过认真回顾和总结近30年来企业部门应用技术的经验与教训，并与教育领域应用技术的现状做对比，发现问题的症结所在，从而引出一个全新命题。这一命题的具体表述是：&ldquo;教育部门可以从企业部门学习的经验是，如果想要看到教育生产力的显著提高，就需要进行由技术支持的重大结构性变革，而不是渐进式的修修补补。&rdquo;（以下称之为&ldquo;教育系统结构性变革&rdquo;命题）由于这一命题与信息技术能否对教育发展产生革命性影响密切相关&mdash;&mdash;事实上，能否运用信息技术实现教育系统的重大结构性变革，正是信息技术能否对教育发展产生&ldquo;革命性影响&rdquo;的关键所在。&ldquo;教育生产力的显著提高&rdquo;，正是信息技术能够对教育发展真正产生出&ldquo;革命性影响&rdquo;的具体体现。这里应当说明的是：从历次发布的美国国家教育技术计划的内容看，它是关于教育系统中的各个领域，涉及教育系统中各种组成要素的最全面、最系统的教育发展计划。迄今为止，从国际范围来看，以美国为代表的西方学术界对于信息技术在教育领域的应用，或&ldquo;信息技术与学科教学的整合&rdquo;，历来都是只从改变&ldquo;教与学环境&rdquo;或改变&ldquo;教与学方式&rdquo;的角度，顶多也只是同时从改变&ldquo;教与学环境&rdquo;和&ldquo;教与学方式&rdquo;的角度去阐述信息技术在教育领域的意义与作用，或者去定义&ldquo;信息技术与课程整合&rdquo;的内涵、实质，因而都未能抓住问题的本质与关键。 <br />    NETP/2010通过回顾和总结近30年来企业部门应用信息技术的经验与教训，并与教育领域应用技术的现状作对比，认识到信息技术在教育领域的应用之所以成效不显，其问题是出在：教育系统没有实现用信息技术支持的重大结构性变革只是将信息技术应用于改进教学手段、方法这类&ldquo;渐进式的修修补补&rdquo;上，或者是只关注了如何运用技术去改善&ldquo;教与学环境&rdquo;或&ldquo;教与学方式&rdquo;，总之，都没有触及教育系统的结构性变革。 <br />    我国教育部发布的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》倡导信息技术应与教育全面深度融合、与教学融合，是希望找到一种全新的、能实现教育信息化宏伟目标的有效途径与方法，即能够实现&ldquo;教育系统结构性变革&rdquo;的途径与方法，以解决长期以来信息技术在教育领域的应用一直成效不显，即信息技术对教育发展始终未能真正产生出革命性影响这一重大问题。 <br />    二、信息技术与学科教学&ldquo;深度融合&rdquo;的内涵与本质 <br />    （一）&ldquo;深度融合&rdquo;与&ldquo;整合&rdquo;的区别 <br />    既然用&ldquo;深度融合&rdquo;观念与做法取代&ldquo;整合&rdquo;观念与做法的目的是想要真正触及教育系统的结构性变革，而不是只用于改进教学手段、方法这类&ldquo;渐进式修修补补&rdquo;，可见&ldquo;深度融合&rdquo;的观念与做法和传统&ldquo;整合&rdquo;观念与做法的根本区别就在于：&ldquo;深度融合&rdquo;要求实现教育系统的结构性变革；而&ldquo;整合&rdquo;不要求，也不关注这种变革。 <br />    （二）&ldquo;深度融合&rdquo;的定义 <br />    教育系统包含学校教育、家庭教育、...