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语文(心得)之小学低年级写字教学之我见

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语文论文之小学低年级写字教学之我见 <br />小学低年级写字教学之我见 <br />  浙江省宁波市鄞州区高桥镇宋家漕小学 汪静 <br />  对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。 <br />  通过几年来的实践,我对于低年级的写字教学有以下几方面的体会。 <br />  一、为学生树立一个良好的榜样 <br />  教师的职业道德素养之一就是:严于律己,为人师表。教师具有示范性的特点,教师的表率作用对学生有着特殊的影响。&ldquo;其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。&rdquo;教师以身作则,对于学生来说就是无声的引导。平时的课堂板书,批改作业,都应该注意书写的姿势、握笔姿势。安排好字的结构,注意字的笔顺,展示给学生的应该是一个个端端正正的汉字。学生都具有很强的&ldquo;向师性&rdquo;和模仿性心理特征,教师的一举一动,一言一行,都可能成为学生模仿的对象。个别辅导时,放下老师的架子,走到学生中去,握着学生的手写一写,让学生看着老师写一写,无形之中老师把自己变成了一面镜子。不但可以注意自身的写字姿势,提高写字水平,养成良好的写字习惯,对于学生来说更使他们看到了一个活生生的写字&ldquo;标本&rdquo;,使学生潜移默化地受到了教育。 <br />  二、培养学生的写字兴趣 <br />  写字并非一朝一夕所能练成的,关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜欢写字,并养成良好的写字习惯,必须重视学生写字兴趣的培养。兴趣是最好的老师,特别对于低年级学生来说,凡是他们喜爱的,学习持续时间相对较长,效果也较好。根据低年级学生的年龄特点,我采用以下方法进行兴趣培养。 <br />  1、生动有趣的故事激励: <br />  小学生爱听故事,爱讲故事,通过生动的故事,可以让他们明白道理,学到知识,从而引发他们对汉字的喜爱。 <br />  ⑴古人习字学书的故事: <br />  王羲之每天&ldquo;临池学书&rdquo;、清水池变&ldquo;墨池&rdquo;的故事,三国时钟繇抱犊入山学书的故事,让他们学到了勤奋;岳飞在沙上练字的故事,使他们学到了自强不息&hellip;&hellip;古人勤学苦练的故事,激发了学生的兴趣,是练字的生动教材。 <br />  ⑵能激发民族自豪感的故事: <br />  为了让学生明白中国书法是我国几千年来灿烂文化的结晶与瑰宝。在写字教学中,要不失时机地把国际友人对中国书法的赞美,把知名人士对中国书法的论述讲给孩子们听,激发孩子们的民族自豪感,让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术,继承和发扬民族文化是责无旁贷的。 <br />  ⑶解字说意,编写小故事: <br />  为了引发学生认字、爱字的兴趣,在分析字形结构的时候,根据字的各部分编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字,让学生能够在活跃轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。 <br />  2、形式多样的竞赛激励: <br />  竞赛不但能调动学生练字的积极性,还能培养学生良好的竞争意识,同学之间互相合作的集体意识。 <br />  ⑴作业星级制度: <br />  每次作业面批时,我都让学生把写的字与范字进行比较,与上次作业进行比较,并给出相应红星。一个单元进行一次小结性评比,8颗红星以上的学生拿到一朵小红花,学期末评出星级作业,并给予奖励。 <br />  ⑵小组竞赛: <br />  每节写字课上,以小组为单位,进行写字比赛(包括写字的姿势)。获胜的小组每人得到一个&ldquo;小动物&rdquo;。 <br />  ⑶个人竞赛: <br />  每个单元都一次写字比赛,前三名的同学在学习园地展出,获得进步奖的学生得到一个&ldquo;小动物&rdquo;。另外,鼓励学生积极参加校内外组织的各项书法竞赛,让学生看到自己的进步,增强自信心。 <br />  3、定期办作业展览: <br />  定期举办作业展览,将写得好的学生作品和报刊杂志上的优秀书法作品放进学习园地。让学生看到自身的价值,增强学生的自信心,提高他们对写字的兴趣。整个班级也因此形成良好的写字氛围。 <br />  三、教给学生写字的方法和技巧 <br />  1、基本笔画: <br />  每一个字都由基本笔画构成。因此,写好一个字,就要写好它的每一个基本笔画。而每一个笔画都须经历起笔、运笔、收笔几个过程。一年级语文教学中,在认识基本笔画的同时,还应对学生进行严格的笔画指导,让学生打下扎实的基本功,为今...

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发布时间:2023-01-16 13:43:10 页数:6
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文章作者:U-67198

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