语文（心得）之随“文”诠释，润“字”无声——阅读教学中实现高效字词学习例谈

语文论文之随&ldquo;文&rdquo;诠释，润&ldquo;字&rdquo;无声&mdash;&mdash;阅读教学中实现高效字词学习例谈 <br />　　随&ldquo;文&rdquo;诠释，润&ldquo;字&rdquo;无声 <br />　　--阅读教学中实现高效字词学习例谈 <br />　　文章摘要：把识字与阅读巧妙结合起来，从语言文字中体验识字的高效，既重点突出，使低年段就能多识字、快识字、识好字，又使识字与语言学习互相促进，同步发展。创设教学情境，遵循教学直观性原则，突出汉字学习的直观性，能使生字的呈现更为生动，符合学生的认知规律，因而形成的印象就更为深刻。而运用字理进行识字教学，主要是通过溯源图教学，通过&ldquo;分解--组合&rdquo;把象形字还原成图画，把会意字变成一个个小故事，从而提高学生学习汉字的兴趣。 <br />　　关键字：字词学习  阅读教学  高效 <br />　　新课程标准对识字的评价，提出这样的建议：&ldquo;要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力。&rdquo;而对于第一学段的阅读教学，新课标也明确提出：&ldquo;要落实字词句的训练，要结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。&rdquo;由此可见，识字教学贯穿着整个第一学段的识词学文中。而众所周知，汉字是因义构形的文字，在数千年的发展中，汉字一直坚持着表意的原则。因此，笔者认为借助阅读教材巧妙渗透识字教学；创设教学情境，交给学生识字学词的规律以及合理利用字理，引导学生获得识字方法，能帮助学生更好地提高字词识记效率。 <br />　　一、字文结合--拨高效字词学习之弦 <br />　　文字是记录语言的书面符号体系，识字是学习书面语言的工具。而语言文字是社会生活实践必需的交际工具盒思维工具，是认知世界，传承和发展文化的最重要工具。学生通过语言文字这个载体，领悟内涵，受到感染；通过对语言文字所承载的各类信息的收集、筛选、分析、整合等，获得现代共鸣终身学习和生存发展的本领。心理学研究表明，学习书面语的最佳时期是6~12岁，低年级学生就是最好的黄金时期。这时，真正意义上的书面语言的学习不是从识字而是从阅读开始，那些规范、优美的书面语材料才是他们获取书面语言的重要源泉。因此，笔者认为科学借助阅读教材，把识字与阅读巧妙结合进行学习，既突出第一学段重点，使低年段学生能多识字、快识字、识好字，又使低年段学生的识字与语言学习相互促进，同步发展。 <br />　　（一）上下融汇，识中明义 <br />　　传统的识字教学，教师在识字教学字义的理解上，扮演更多的是唱重头戏，学生在识字过程中对字义的理解变得零碎和生硬。字义理解欠缺，导致识字教学低效，那如何让学生成为课堂的主人，对字义理解更深刻、更丰满呢？笔者认为，尽量做到&ldquo;以生为本&rdquo;，&ldquo;以语言实践为本&rdquo;。因此，巧妙借助阅读素材，围绕文本，联系上下文展开识字教学，能让学生识中明义。 <br />　　如三年级下册《燕子专列》中&ldquo;麻烦&rdquo;时的教学片断： <br />　　师：同学们，这段话中，&ldquo;麻烦&rdquo;是我们今天要学习的生字，大家知道它的意思吗？ <br />　　生：不好的事情。 <br />　　师：在这段话中，麻烦又是具体指什么呢？请大家读读这段话，想一想，试着用自己的话说一说。 <br />　　（学生自由读文，练说） <br />　　师：同桌互相说一说，评一评，争取把话说完整，说具体。 <br />　　生：麻烦是指燕子飞到了瑞士境内时，当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都冻死了，燕子找不到食物，饥寒交迫。再加上他们经过长途跋涉，已经非常疲劳，濒临死亡。 <br />　　师：表达的意思很明白。能否用简洁的话来说呢？ <br />　　生：燕子又饥又寒又累，濒临死亡。 <br />　　师：一听便明白了麻烦的意思。回想一下，我们是怎样理解&ldquo;麻烦&rdquo;的？ <br />　　生：读读课文中的句子。 <br />　　生：用自己的话说说生字的意思。 <br />　　生：最好用简洁的语言概括说。 <br />　　师：同学们说得对。这种方法就叫做联系上下文解词识字。 <br />　　教师先让学生用自己的话说说&ldquo;麻烦&rdquo;这两个生字的意思，学生开始只能通过字面意思理解&ldquo;麻烦&rdquo;，通过教师引导，学生结合文本，发现燕子的&ldquo;麻烦&rdquo;不仅仅是发生不好的事情，而是濒临死亡。学生通过联系上下文的方法，在自读、自悟的语言实践平台中理解字义，掌握生字。而教师又可以避开一问一答的机械理解，把重心放在识字方法的提炼、扶放的结合、结论的验证，让联系上下...