语文（心得）之精巧设问，激活课堂――例谈高中语文阅读教学中的“主问题”设计 中小学“师陶杯”（心得）选登

语文论文之精巧设问，激活课堂――例谈高中语文阅读教学中的&ldquo;主问题&rdquo;设计 中小学&ldquo;师陶杯&rdquo;论文选登 <br />  精巧设问，激活课堂――例谈高中语文阅读教学中的&ldquo;主问题&rdquo;设计【内容提要】在高中语文阅读教学中，有些课堂上教师的提问过于琐碎，显得很刻板，效率低下；而有些课堂上教师却能巧妙地设计出一两个&ldquo;主问题&rdquo;，达到以一驭十、提挈全篇的作用，让学生在积极、愉快的体验中学得知识。本文将结合实例，从什么是&ldquo;主问题&rdquo;、如何设计&ldquo;主问题&rdquo;、 设计&ldquo;主问题&rdquo;时的注意事项三个方面进行阐述。  【关 键 词】高中语文阅读教学、主问题、设计阅读教学是语文课堂的重要内容。高中语文阅读教学选择的文本较之于初中更多、更深，高中生的思维水平较之于初中生更高。如何将不同体裁、不同主题的课文教授给高中生，怎样带领他们&ldquo;读万卷书&rdquo;，这是一个值得深思的问题！在日常教学中，课堂问答是常用的、行之有效的教学手段之一。但是，在有些课堂上教师的大量的无效的&ldquo;问&rdquo;和学生的简单的无效的&ldquo;答&rdquo;还普遍存在，本应该由教师启发学生思考，引导学生深入文本并与之进行心灵&ldquo;对话&rdquo;的语文课成了师生之间的缺乏深度的&ldquo;问答&rdquo;课。由此看来，问题的设计直接关系到课堂的效率，需要深入考虑、仔细琢磨。一、        什么是 &ldquo;主问题&rdquo;湖北荆州市教科院中学语文教研员，全国知名特级教师余映潮老师首先提出了&ldquo;主问题&rdquo;这一概念：&ldquo;所谓主问题，是相对于课堂上随意的连问、简单的追问和习惯性的碎问而言的。它指的是语文研读教学中能‘牵一发而动全身’的重要的提问或问题。&rdquo; ①比如在研读《烛之武退秦师》时，有的教师可能会设计以下几个小问题来引导学生认知课文内容，赏析烛之武的说理艺术。⒈秦晋两国为什么要攻打郑国？⒉郑伯是怎样请烛之武出山的？⒊烛之武是怎样劝秦伯退师的，秦伯有没有同意？⒋面对秦国的单方面退师，晋侯是怎么看的、怎么做的？这样的几个问题固然能达到教学目标，但显得有些琐碎，重点不够突出，且在一定程度上束缚了学生的思维，很难达到较好的学习效果。     如果把问题换一下，可以设计这样一个&ldquo;主问题&rdquo;：烛之武是在什么情况下见秦伯的，又是怎样以三寸不烂之舌劝秦伯退师的，结果如何？相比之下，这个&ldquo;主问题&rdquo;可以带动学生对&ldquo;烛之武退秦师&rdquo;整个事件的阅读与思考，并把重点放在赏析烛之武的说理艺术上，进而搞清楚烛之武是从&ldquo;以退为进&rdquo;、&ldquo;利益诱惑&rdquo;、&ldquo;挑拨离间&rdquo;等几个方面瓦解了秦晋联盟，使秦王心悦诚服地退了兵。就此达到了两个主要目的：其一，赏析烛之武高超的说理艺术；其二，学生在主问题的指引下，积极思考，参与讨论，不被几个小问题束缚住，从而思维更加开阔，注意力更加集中。可见，&ldquo;主问题&rdquo;是对语文阅读教学中提问设计的一种创新。从教师的教学构思来说，一个&ldquo;主问题&rdquo;就是一条教学线索，它使得教学更加条清理晰。从学生学习的过程来说，带着老师提出的&ldquo;主问题&rdquo;，怀着探究的兴趣进行阅读，更能深入思考进而积极地发言，听取点拨，深化认识。这样的问题设计可以融听、说、读、写、思于一炉，可以简化教学环节以保证教学重点的实施，特别适合高中语文阅读教学。余映潮老师认为&ldquo;主问题&rdquo;的课堂作用是巨大的，他指出：&ldquo;‘主问题’是阅读教学中立意高远的有质量的课堂教学问题，是深层次课堂活动的引爆点、牵引机和黏合剂，在教学中显现着‘以一当十’的力量。&rdquo;②那么，怎样设计出恰当的&ldquo;主问题&rdquo;呢？本人根据教学实践，结合具体的例子从以下几个角度来谈谈自己设计&ldquo;主问题&rdquo;的心得体会。二、        如何设计&ldquo;主问题&rdquo;㈠从文章的题目入手设计&ldquo;主问题&rdquo;优秀的作家总是精心设计题目，或交待写作对象，或提出论点，或提示行文线索等等，一篇文章的标题往往体现了作者别具匠心的构思。从文章的题目入手设计 &ldquo;主问题&rdquo;，往往会收到意想不到的效果。我在教《我有一个梦想》这篇课文时，提出了这样一个&ldquo;主问题&rdquo;：文中的&ldquo;我&rdquo;是谁，处在什么样的境遇，&ldquo;我的梦想&rdquo;是什么？通过思考和回答这个问题，可以让学生迅速把握文章的主要内容，为进一步赏析课文打下基础。在教学王振忠教授的《...