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语文(心得)之让学生在经典诵读和课外阅读中成长
语文(心得)之让学生在经典诵读和课外阅读中成长
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语文论文之让学生在经典诵读和课外阅读中成长 <br /> 石门县楚江街道中心学校 夏玲华 <br /> 摘要:经典是文化的精粹,是人类文明的积淀,如何扩大学生的课外阅读,让学生读哪些书、怎样读,怎样有效的在诵读时加强普通话训练,让学生在读经诵典中养德行,学会做人。本文把读悟练有机结合,有效地培养了学生课外阅读和诵读的能力,对提高学生的综合语文素质起到了积极的作用。 <br /> 关键词:经典诵读;课外阅读;朗读 <br /> 经典是文化的精粹,是人类文明的积淀,诵读祖国优秀的传统文化,可以说是一份宝贵的精神财富,利用这份宝贵的精神财富,让我们在读经诵典中养德行,学会做人。朗读,是我们语文学习的传统方法,也是现代语文学习的一个关键环节,有着极其重要的作用。因此,在老师的指导下,同学们诵读经典,感受经典,以悟促读,培养了学生的阅读和朗读能力,提高了学生的朗读水平。在此,我说说自己不太成熟的做法。 <br /> 一、围绕学校活动,扎实落实经典诵读与课外阅读 <br /> 我校非常重视学生诵读和课外阅读能力的培养,并落到实处。我校分年级段确定了阅读主题(低年级的阅读主题是:“找回失落的童话”;中年级是“和国学相伴、与童话为友”;高年级是“走进文学的经典”),分学期给学生推荐经典阅读书目,鼓励学生进行课外阅读。每天晨会时,我进教室随堂指导学生大声诵读经典诗文;《经典诵读》是每期的必背书目。根据学校安排,上半年4.23世界读书日,班级的读书活动更是开展得有声有色:征文、好书交流会、亲子共读、演讲比赛,形式多样,学生得到了很好的锻炼。特别是演讲赛,我以此为契机,培养学生的演讲能力。先从组开始,层层选拔,派出选手参加学校的比赛。这样的活动,给了很大一部分学生锻炼的机会。每年下半年全校举行一次大型的经典诵读会,师生全员参与。我和学生共同感悟蕴含在字里行间的情感,细细体会,直到每一个学生都读出韵味。 <br /> 二、培养学生的诵读能力,提高班级诵读水平 <br /> 在这样的环境中工作,促使我在业务上不断成长,特别是在指导学生朗诵、演讲方面,教学相长,我和学生都受益匪浅。我主要是从这三个方面来做的。 <br /> 1、加强学生普通话的训练 <br /> 我们石门县的人普通话中声母h f l n 不分,声调也只有阴平、阳平,而没有尚声和去声,我班上绝大部分是农村来的孩子,普通话基础差,为了改变这一状况,我确实花了很多精力。刚接这个班时,正好学校举行经典诵读比赛,我以此为契机,强化学生的诵读水平,在训练中,老师的范读是必不可少的,为了能范读好,我在视频中听杨澜、倪萍、董卿等人的诗、散文朗诵,揣摸情感,等比赛结束时,自己和孩子们共同成长了。后来,我把自己学习普通话的经验全部推荐给学生,第一是让他们一定要看新闻,从小既关注时事,又能学习普通话。第二是把湖南省普通话测试作品50篇朗诵的网址推荐给他们,让他们在课余时间跟着视频读。更多的时间,是我把比较好的朗诵、演讲视频带到班上,利用晨会时和大家一起朗读,一起分享。 <br /> 2、准确透彻把握作品内容,培养学生的朗读技巧 <br /> 记得教育家叶圣陶说:“设身处地,激昂处还他激昂,委婉处还他委婉……务必尽情地发挥作者当时的情感,美读得其法,不但了解作者当时说些什么,而且与作者的心灵相通。”朗读,不仅是感悟文章内容的重要手段,也是体现学生语文学习能力的重要特征。重视朗读,能充分激活学生的内心世界,引发个性张扬,享受阅读的无限乐趣,使“热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情”得到不断积淀与升华,从而使语文学习和课外阅读变得生气勃勃和灵性跳动。学生朗诵时要把作品的思想感情准确地表现出来,就需要透过字里行间,理解作品的内在含义。首先,我要求学生清除障碍,搞清楚文中生字、生词、成语典故、语句等的含义,不要囫囵吞枣。望文生义。其次,要把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调,这样才会准确地理解作品,才不会把作品念得支离破碎,甚至歪曲原作的思想内容。有时学生的朗诵,听起来也有着抑扬顿挫的语调,可就是打动不了听众。这是因为朗诵者对作品的感受还太浅薄,没有真正走进作品,而是在那里“挤”情、“造...
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所属:
办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:42:00
页数:5
价格:¥3
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文章作者:U-67198
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