语文（心得）之浅谈新形式下的作文创新教学

语文论文之浅谈新形式下的作文创新教学 <br />  浅谈新形式下的作文创新教学  缪慈羽 连江浦口中学      作文教学是语文教学的一项重要组成部分，也是一块相对独立的部分，它对学生的综合能力的培养起着自己独特而重要的作用。在新实纪的作文教学中，必须充分意识到创新意识，创新能力的培养在作文教学中，的必要性。创新作文教学是全面推进素质教育的要求：素质教育是充分弘扬人的主体性，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的精神力量的教育。全面推进素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力，作文写作是一项集读，思，悟，学为&mdash;&mdash;体的复杂的思维运作过程，若仍停留于应试性的简单式的被动式的旧作文教学中的势必严重阻碍全面推进素质教育的要求。创新作文教学是共同培养新型人才的要求：邓小平指出&ldquo;一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，是学校教育成败的体现&rdquo;，能否培养新型人才已是新世纪教育衡量成败的标准了。思路独特、写法独特、主题标新立异、极富个性、绝不随风逐俗、绝不人云亦云应是新型人才的重要标志，而这正是创新作文教学必须解决的能力课题。创新作文教学是作文教学自身发展的要求：马克思的发展论告诉我们万物都有一个产生&mdash;发展&mdash;灭亡，再产生&mdash;再发展&mdash;再灭亡的螺旋式上升的发展过程。应试教育走向素质教育是教育向高级更合理化发展的必然选择，同样早期应试教育下孕育的旧作文教学模式已不能适应新形式的发展，它必须要灭亡，并产生了更高级更合理化的新型作文教学模式&mdash;&mdash;创新法，这是它自身发展的必然结果。            作为教育工作者，具有以上的思想理论认识是必要的，广大的语文教师必须尽快与旧的作文教学课告别快跟上素质教育的步伐，在创新作文教学中进行积极的探索、全新的摸索，就现状而言，这仍是块杂草丛生后人献计献策、齐心开恳的荒芜地，笔者想结合自己的课堂教学一些操作，不惜献丑，抛砖引玉，以献薄力。1   创新作文教学需要教师养成好的习惯系统训练计划。没有计划的工作必将是没有效率的工作，这是浅显的道理，而现状呢？仍有大理农村教师将作文作为语文教学的一个附属物。平时训练若有若无，作文教学仅是一种写作的任务而已，指导粗糙，训练手法单一，评改仅分数了之，中考前的猜题、押宝式现象仍未杜绝，这严重影响了学生作文的系统训练：写作能力停滞不前。创新能力是一项更高级更复杂的思维能力，没有一整套系统的训练计划这将是一句空话。所以每个学期初，要根据教材在第一节写作课前就应系统地制定本学期的写作任务次数，确定重点训练的表达方式，特别是训练方法是绝对必要的，并且越细越好。写下水作文。长期懒于写作的教师都有同感，作文指导课只能草草了了几句，而学生呢瞪着双茫然的眼睛大呼写作文头疼，无从下笔，结果潦潦草草应付了事的写作大有人在，久而久之厌学怕写情绪日盛，作文水平每况愈下，没有游泳的又怎能教人游泳，没有亲历写作的过程又怎能知道写作中的实际困难所在，指导点拨必不能在要害上，学生又怎能茅塞得开。鉴于这些认识，勤于写下水作文，特别是对年轻教育来说更是要养成一个习惯。2   创新作文训练课要有科学思维方法的有效指导    发散法的指导训练：所谓发散，就是对原物进行各角度多方面的思考，只有思路广了，才有可能做到内容丰富、角度新奇、表达充分、并出现富于个性、有创新意识的作文。比如在一节专门训练发散法的作文指导课上，本人以&ldquo;对话&rdquo;为题；先让学生发言，很快就思路堵塞了？于是我就用发散法引导他们打开思路：①从时间的角度，可与过去、现在、未来对话；②从空间的角度，可与国内的对话，可与地球对话，也可与其他星球乃至整个宇宙的对话；③从人物的角度&hellip;&hellip;；④从事物的角度&hellip;&hellip;；学生茅塞顿开，思维活跃，发言一发不可收拾。于是再布置写作任务时，学生个个信心百倍、兴趣盎然。作文中必然出现了许多富有个性特色的作文：如《地球与世界总统的对话》、《青松和墙头草》、《胃和肝》、《相遇米卢》、《我与本拉登的对话》&hellip;&hellip;后来，我又要求用发散法写&ldquo;路&rdquo;、&ldquo;...