语文（心得）之浅谈小学语文的创新教育

语文论文之浅谈小学语文的创新教育 <br />　　教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，由此可见培养学生创新素质已经是信息化社会的需求，所以我们在小学语文课堂教学必须着眼于树立学生的创新意识，激发学生的创新思维，培养学生的创新能力上，培养和造就具有创造性个性品质的优秀人才。 <br />　　那么，在小学语文课堂教学中如何实施有效创新教育呢？笔者谈谈自己的思考与实践。 <br />　　一、环境&ldquo;活&rdquo;，激发创新意识 <br />　　亚里士多德曾经说过：&ldquo;闲暇出智慧。&rdquo;心理学原理也告诉我们，在愉快、和谐的环境中，人的智力能得到有效的发挥，其个性心理特征也能得到充分的展示。由此可见，轻松、活跃的教学环境能够让学生在全神贯注中愉悦身心，激发灵感，淋漓尽致地发挥创造力。由此，教师要运用各种教学手段，为学生创造宽松、活跃的课堂学习环境，从而激发学生的创新意识。 <br />　　我认为，良好的课堂环境应该包括宽松的氛围和创新的情境，二者分别构建了课堂的&ldquo;大环境&rdquo;和&ldquo;小气候&rdquo;，它们相辅相成，缺一不可，是在小学语文课堂中实施有效创新不可或缺的外部条件。 <br />　　（一）精心营造宽松氛围。 <br />　　活泼、民主、和谐的教学气氛是学生创新的重要前提，能够激发学生的学习兴趣，而&ldquo;兴趣是最好的老师&rdquo;。苏霍姆林斯基也曾经说过：&ldquo;没有欢欣鼓舞的心情，没有学习兴趣，学习就会成为学生的负担。&rdquo;所以，作为课堂的组织者&mdash;&mdash;教师，应该把自己当做普通一员，与学生和平相处，营造出一种宽松的、具有丰富反映的、给学生以心理安全的学习氛围。 <br />　　经过多年的课堂教学实践，我认为要营造宽松的学习氛围，首先要充分尊重学生的主体地位。 <br />　　素质教育的本质是&ldquo;主体教育&rdquo;，主体地位的充分体现，是培养学生创新的根本。因此，教师要尊重学生的独立性、自主性，尊重他们的人格，信任和鼓励学生主动参与教学的全过程。在课堂教学中，我真正把学生当做一个自主的人、一个具有独立人格的人、具有巨大潜能的人，和平对待。因此，学生们有发问的权利，有说&ldquo;不&rdquo;的权利，有不同于他人的权利，有保留不同观点的权利。并且我经常给学生创造&ldquo;钻空子&rdquo;的机会，时刻鼓励学生标新立异，最大限度地用不同的方式进行创新活动。 <br />　　其次教师要把&ldquo;微笑教学&rdquo;带进课堂。 <br />　　一堂课教师柔和的语调、期待的目光、亲切地抚摸、关注地倾听、激励的语言好似一条条情感的纽带，使师生感情更加融洽，沟通更加顺畅；教师的信任、鼓励、欣赏、赞扬，能够激发学生学习积极性并产生&ldquo;心理自由&rdquo;和&ldquo;心理安全&rdquo;。&ldquo;心理自由&rdquo;和&ldquo;心理安全&rdquo;是&ldquo;营造有利于创新教育的精神环境之关键&rdquo;。事实确实如此，我在课堂上巧用&ldquo;微笑艺术&rdquo;，使孩子们在宽松的气氛中，敢想、敢说、敢做、敢创新。 <br />　　（二）巧妙创设创新情境。 <br />　　求知欲是学生进行学习活动的内驱力，也是激发学生创新的基础。因此，教师要依据教学目标的要求，利用小学生的好奇心，紧密结合语文教材本身丰富的感染力，创设情境，激起学生内心强烈的兴趣和刨根问底的欲望。从而将&ldquo;教&rdquo;的愿望转化为&ldquo;学&rdquo;的内在需要。 <br />　　二、技巧&ldquo;活&rdquo;，发展创新思维 <br />　　学生的创新意识在一定程度上来源于教师的创新意识。所以教师灵活运用各种教学技巧，教学手段有独创性、新颖性，自然而然就会诱发学生的创造思维。这也正是很多教师在课堂教学中成功的关键。 <br />　　我认为在小学语文课堂教学中，运用教学机制，根据教学情况，教师适度的引导和巧妙的点拨，既能保证语文课堂顺利的进行，又能充分调动学生思维的灵活和创新性，收到&ldquo;一石激起千层浪&rdquo;、&ldquo;四两拨千斤&rdquo;的效果。而不着痕迹地启发学生并由此展开文章的阅读活动，则更能体现学生的主体地位，最大限度地调动学生的积极性，发展创新思维。 <br />　　（一）相机而动，巧引导。 <br />　　作为小学语文教师，不仅要研究教育教学理论，把握学生的认知规律，合理设计发挥学生主体作用的教学环节，还要在&ldquo;善导&rdquo;上下功夫。 <br />　　在教学《灰雀》时，课文写到第二天列宁到公园见到了那只灰雀。至于灰雀与小男孩到底有何关联，灰雀是怎样回到林中...