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语文(心得)之浅谈提高课堂教学的有效性

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语文论文之浅谈提高课堂教学的有效性 <br />在去年县教育信息中心组织开展“课堂教学有效性研究”这项活动以来,许多学校都在研究这个课题。笔者研究这个课题已将一年了,在此,借这个平台与各位同仁交流点滴感悟。一 、要增强教学的效率意识     教师要使每一节课都能够让学生从知识积累、能力提高上有收获,就要在思想上增强效率意识。这一点对于提高课堂教学效率尤为重要,它是搞好教学工作的前提。二、要在课前精心准备     1、全面了解学生,根据学生的年龄、兴趣爱好、知识层面,来决定教什么。     2、钻研教材、吃透教材,了解教材内涵。     3、充分运用、整合远程教育资源,为学生营造愉悦的学习环境。     4、根据教学内容搞好课前热身,激发学生学习的积极性和主动性。三、要发挥学生在课堂上的主体作用     目前,小学语文教学仍存在以教师为主角的现象。课堂上教师讲得多,问得多,学生活动少。以教师的串讲串问代替学生的独立理解、迷信工具书参考书这种做法也很常见。这对提高学生的阅读理解能力很不利,会直接影响课堂教学效率。其实,教学过程是教师引导学生学习的过程。在这一过程中,学生是学习的主人,是主角;教师是指导者、引路人。教师应该为学生创设积极主动参与学习的宽松氛围,激发学生的求知欲,引导他们自主、合作学习。这样,学生在课堂上才能成为真正的主人,只有充分发挥学生的主体作用,才能真正提高课堂教学效率。四、要抓住教材的重点、难点精讲精练     叶圣陶先生说过:“我相信书本是一种工具,或者说是一种凭借,却不是惟一的工具,惟一的凭借。”“教材无非是个例子,凭借这个例子,要使学生能够举一反三。”叶老的话告诉我们,要把教材看作例子,看作工具,要让学生凭借这个工具或例子提高阅读能力。要提高课堂效率,就要抓教材这个例子突出重点、解决难点,启发学生阅读、思考、练习,根据不同教学内容,挖掘其有利于提高学生素质的因素,努力培养学生的语言能力和思维能力。这样,学生才能够在教师引导下获取知识,提高能力,进而提高课堂教学效率。五、加强课后教学反思     教学反思应从哪些方面进行呢?我认为首先要看学生是否在积极主动地学习,学习的过程与方法是否有利于能力的提高;再看教师的点拨、引路是否恰当(教师应扮演好领头羊这个角色,把羊群带到草源丰盛的地方,让每头羊有草吃,吃得饱);然后看教学效果,看每一个学生是否都有所收获、有所进步。这样不断加强教学反思,就能不断总结经验,改进不足,就能不断提高课堂教学效率。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:41:09 页数:2
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文章作者:U-67198

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