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语文(心得)之浅谈如何培养小学低年级学生学习语文的兴趣
语文(心得)之浅谈如何培养小学低年级学生学习语文的兴趣
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语文论文之浅谈如何培养小学低年级学生学习语文的兴趣 <br /> 小学低年级的语文教学,担负的责任尤为重要,因为它具有基础性,为今后长期的语文学习奠定不可缺少的根基。作为小学一、二、三年级学生,他们年纪小,自觉性较差,加之语文课文的内容具有一定的抽象性,在语文课学习的过程中,存在着一定的因难,在困难的同时,学生的学习也感到乏味。如何培养小学低年级学生学习语文的兴趣,是在我们教学过程中,首先要想到的问题。回忆自己二十多年的小学低年级语文教学,不同程度的,也不可避免的走了一些弯路。在不同的教学目的下,旧的教学理念和新课程改革的冲击下,在我的思想意识中反复磨擦,作为我们偏远的农村小学,理论和现实也存着较大的差距,但是无论怎样,培养学生学习语文的兴趣,是教学中的关键。俗话说:“兴趣是最好的老师。”有了兴趣,才会有动力,也就有了学习的积极性。小学低年级学生注意力较分散,无意注意占领了思维的空间。他们想做的事情,你不教他们也会。如果什么事他们不感兴趣,做起来就厌烦,也不容易做好。也就好比一只母鸡,硬压在鸡窝里,也是生不出蛋来。在平时的教学过程中如何培养学生的学习兴趣,提高学生的积极性呢? <br /> 应让学生对学习语文充满自信,让学生相信一定会学好语文。在教学过程中,教师要善于应用多种形式的活动。如有感情地朗读课文,给汉字找朋友,编写顺口溜背诵生字、词语、课文。让学生充分地表现自己,在活动中,教师要善于发现每个学生的闪光点,及时给予鼓励、表扬,帮助学生树立学习语文的自信心。教小学二年级的时候,我曾经发现这样一个学生:在每次做作业的时候,他的字写得很差,故而常常有挨批评的时候。偶然的一次机会,我发现了他的闪光点,也就是他的记忆力很好。新课文刚一学完,叫几个学生上讲台背诵精彩的片断,他表现很好,一下子就把课文背了下来,迎来了同学们的掌声。从这一次,这个睡醒的狮子终于“发怒”了。我抓住这个机会,给予肯定、鼓励。从此以后,他的字迹也有了很大的进步,一学期以后,在举行的写字比赛中,获得了奖励。 <br /> 应用丰富多样的直观教具、挂图、电教设备,进行直观教学,调动和培养学生兴趣。小学低年级学生以形象思维为主。在学习《王二小》这篇课文的时候,我利用电教设备,选用影片中的精彩片断,入给学生看。使学生了解王二小是一个怎样的人,王二小的机智勇敢,巧妙和敌人周旋,最后把敌人带进了八路军的埋伏圈,最后牺牲了。从而使学生感悟到强烈的爱国主义思想,民族自豪感,对日本侵略者的憎恨。在讨论的时候,学生勇跃回答。说出自己的内心感触,表示一定要刻苦学习,长大为建设祖国作贡献。一节课在轻松、愉快的环境中结束了。课堂上,学生的学习兴趣浓,达到了教学的效果。 <br /> 在小学低年级的语文教学中,给学生酿造一个宽松愉快的环境。小学生如果有课堂上,心情宽松愉快,那么他们的视觉、听觉就特别灵敏,记忆力会大大加强,联想也会丰富,学习效率也会大提高,学习的潜力得到更充分的发挥。根据小学生向师性的特点,教师应向学生倾注大量的爱。在教学过程中尊重学生师生之间的相互理解、尊重、信任,使课堂气氛民主、和谐。在轻松愉快的环境中,学生很自然进入角色,变被动学习为主动学习。在教学中,教师切忌动不动就给学生罚作业,一次考试失败就狠狠地批评,甚至更……如果这样只会使学生产生敌对的情绪,使学生自暴自弃,甚至以“烂”就“烂”。如果采用简单粗暴的方法,不但没有好处,相反会影响学生的成长,也就患了教育的“大忌”。对于学生,在新的教育理念下,老师是学生的大朋友,是学生成长的伙伴。在教学中,教师应对学生给予真诚的爱。低年级学生思想单纯,爱听好话,只要教师一表扬,便劲头十足,往往会有出色的表现。特级教师高林生曾在一次讲座中说过:“要学会”哄“学生,要准备一百顶高帽子给学生戴,要真心实意地给他们戴。”因此,教师在教学中应以表扬为主,我常挂在嘴边的是:“你回答得真好!”“有时你真棒!”“有进步了”“老师真为你高兴”有时,学生说得好,我还会和学生一起鼓掌,于是学生的学习兴趣就更浓了。 <br /> 回想起古代...
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所属:
办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:41:01
页数:4
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文章作者:U-67198
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