语文（心得）之浅谈“两点法”阅读

语文论文之浅谈&ldquo;两点法&rdquo;阅读 <br />　　红山镇白铺小学  刘勇 <br />　　阅读教学是语文教学中的重要内容之一，是全面提升学生语文素养的基础，也是全面提高语文教学质量的关键。面对新一轮的课程改革不断推向深入的现实，语文教学同样面临着新的挑战。我认为，在小学高段语文阅读教学中，可运用&ldquo;两点法&rdquo;阅读来指导阅读教学。 <br />　　一、弄清&ldquo;两点法&rdquo;阅读的含义，是实施&ldquo;两点法&rdquo;教学的基础 <br />　　所谓&ldquo;两点法&rdquo;就是指读者在阅读过程中，注重把握文章的&ldquo;重点&rdquo;及其表现重点内容的那些&ldquo;特点&rdquo;。&ldquo;重点&rdquo;即文章的主要部分，是作者刻意描述的、为其中心服务的那些内容，它好比是一棵大树的主干；&ldquo;特点&rdquo;是指作者对所描写的内容，运用精炼的语言进行概括地归纳，给读者留下深刻印象的那些词句，它好比是装点这棵大树茂盛、苍翠的枝叶。这里所说的&ldquo;两点法&rdquo;实际上是指在阅读过程中把&ldquo;重点法&rdquo;与&ldquo;特点法&rdquo;同时综合运用的一种阅读方法。 <br />　　二、分析找&ldquo;重点&rdquo;的途径，归纳&ldquo;特点&rdquo;的技巧，是实施&ldquo;两点法&rdquo;教学的关键 <br />　　1.找&ldquo;重点&rdquo;的途径有三种情形：其一，从审题中分析重点。因为大多数文题本身就是记叙或描写的重点。比如《鸟的天堂》这篇课文中的&ldquo;天堂&rdquo;便是文章的&ldquo;题眼&rdquo;。谓之&ldquo;天堂&rdquo;是指栖息的场所&mdash;&mdash;大榕树，它给这些鸟儿提供了幽雅别致的生活环境。可见，作者描写鸟是怎样在&ldquo;天堂&rdquo;里活动的，便就是文章所要表达的重点内容了。其二，从思考课后习题中分析重点。一般来说，课后设计的思考题大多与课文的重点内容相联系的。《鸟的天堂》这篇文章的课后有这样的习题：作者曾两次经过&ldquo;鸟的天堂&rdquo;，第一次是在什么时候？第二次是在什么时候？只要我们稍加分析，这个问题里面已表达了文章的重点。其三，从朗读中悟出重点。如读《鸟的天堂》这一课，引领学生认真地多读几篇课文，也能发现文章的&ldquo;重点&rdquo;&mdash;&mdash;两次经过鸟的天堂。 <br />　　2.归纳&ldquo;特点&rdquo;的技巧是在找重点的过程中逐步进行的。即是说&ldquo;特点&rdquo;的归纳离不开&ldquo;重点&rdquo;的分析。（1）从重点句（总起句、总述句）中归纳。如《鸟的天堂》这课中有这样的一些语句：&ldquo;我见过不少的大松树，像这样大的榕树还是第一次看见&rdquo;、&ldquo;枝干的数目不可计数&rdquo;、&ldquo;那么多的绿叶一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙&rdquo;、&ldquo;这美丽的南国的树&rdquo;。从作者所写语句中，我们可概括出榕树的特点：远看它颇&ldquo;大&rdquo;，近观枝干&ldquo;多&rdquo;，树叶&ldquo;绿&rdquo;、&ldquo;密&rdquo;、总的看&ldquo;美&rdquo;。这些经过分析而概括出的特点，给人的印象就特别深刻。（2）从相关联的语句中归纳：&ldquo;到处是鸟声，到处是鸟影&rdquo;、&ldquo;大的、小的、花的、黑的&rdquo;。前句是说鸟多，后句是说鸟的种类多，作者正是运用这种相关联的语句来突出多的特点。 <br />　　三、了解&ldquo;两点法&rdquo;阅读的意义，是实施两点法的根本目的 <br />　　1.了解&ldquo;两点法&rdquo;阅读，有利于学生通过结合上下文来理解课文中的重点词语和句子的含义，会找文章中的中心句或重点句，并能概括文章的主要内容等。而这些知识点，既是阅读教学中教师教的重点，也是学生学的难点。当然，只靠教师去讲解，学生还是难以掌握的。若用&ldquo;两点法&rdquo;指导学生阅读课文，让学生通过读，自己去总结解决这些问题的办法。如解释&ldquo;应接不暇&rdquo;这个词语，只要结合上下文读几遍，稍作分析，它的意思就容易理解了；再如《鸟的天堂》这篇课文，学生通过读会发现文章的重点句是：&ldquo;那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！&rdquo;，再指导学生通过反复朗读，多数学生就能悟出句中两个&ldquo;鸟的天堂&rdquo;的不同含义了。 <br />　　2.了解&ldquo;两点法&rdquo;阅读，有利于学生归纳课文中每部分的小标题，并能感受到课文中给自己留下印象最深的部分。在阅读教学中，归纳小标题的训练实际上是为了培养学生的概括能力，这与&ldquo;两点法&rdquo;中的特点法的归纳方法相吻合；而印象最深的部分往往是课文的重点部分。如《我的伯父鲁迅先生》一文中，要求学生给每个部分加小标题，只有引领学生充分地读课文，才能更好地完成这道题的任务；再如《少年闰土》中有这样的习题：闰土给你留下了怎样的印象？学生通过读后便知，闰土给&ldquo;我&rdquo;讲的四个小故事就是给我留下印象最深的部分，而这恰好是文章的重点内容。 <br />　　3.了解&ldquo;两点法&rdquo;阅...