语文（心得）之论农村语文课堂的有效教学

语文论文之论农村语文课堂的有效教学 <br />　　教育改革的春风，吹绿了城里乡下大大小小的校园，吹皱了填鸭式教学的一汪死潭，吹醒了沉醉于一言堂的传统教师；于是，一些有创新意识的教师跃跃欲试：有的利用VCR多媒体等教学手段吸引学生的眼球，拓展学生的视野。有的启用学生为临时教师来指导全班学生学习，组织各组学生讨论，形成共识，完成教学任务。山东杜郎口农村中学的教学模式，就是很好的典型，引来了全国各地的教育同仁前来观摩，返校仿效。 <br />　　笔者认为：黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫。针对农村中学的实际，只要行之有效，课堂教学就算成功。十余年的教学经历告知：有效的语文教学应该可以从如下方面进行开展： <br />　　一、备好课，是前提。 <br />　　课堂就是战场。要想战争取胜，拥有充足的粮草，是先行条件。而这里所指的粮草，就是备课充分。 <br />　　初中语文教材，由人教版到苏教版，再到语教版，已是多次改动，但万变不离其宗：通过课文的学习，实现学生基础的积累，知识的运用及人格的培养。因此，教师应吃透教材，把握好教学目标和重难点。 <br />　　1、中学语文课文，单元不同，体裁就不同，相应的文学常识及重难点也就发生变化。如《孔乙己》就可以从小说三要素入手，理解小人物身上所反映的大社会，从而让新时代的中学生对旧中国有了更深刻的认识，更加懂得和平，幸福，平等生活的来之不易。又如《木兰诗》就可以通过诗歌的形式，人物活动的追踪，修辞手法的运用，人物形象的归纳等四部分，来促进学生对巾帼女英雄的认识和对悠久文化的了解。 <br />　　2、中学语文课文，相同的单元，同一体裁不同文章，也会有侧重点的不同。如《回忆我的母亲》就可以从人物特点入手分析母亲的形象：勤劳、聪明、俭朴、能干、仁慈、有远见等，从而理解朱德在字里行间流露出的对母亲的深爱，对革命的忠诚。而《我的老师》则从课文结构，文中老师教学的过程入手，去理解&ldquo;创造奇迹&rdquo;的沙莉文老师的伟大之处。 <br />　　3、中学语文课文，即使同一篇目不同课时，教学也有不同的侧重点。如郦道元的《三峡》，是一篇古文，是中学生刚接触不久的新语言形式，难以理解。第一课时，应在介绍作者及选自作品后，以三峡的课外资料来丰富课文内容，再以字词的学习来读通课文，理解大意。第二课时，在熟读的基础上，了解作者关于文章的结构布局：---先写山，后写水；从季节分---先写夏景，再写春冬之景，后写秋景。最后归纳写作景物的特点：动静结合，情景交融。从而让学生明确自己在写作中应该如何谋篇布局，如何使景物描写更生动。 <br />　　此外，多年的教学，大家习惯依照参考书备课。随着科技的发展，这是不适应时代的要求和学生实际需要的。因此，要学会&ldquo;开放性，创造性&rdquo;的备课：观摩身边优秀老师的教学，学习课堂的艺术；与同学科教师积极参与集体备课，博采众长；网络上同行们的优秀课件，优秀教案，是我们无声的老师。我们可以共享这无穷尽的备课资源，来提升自己的备课水平。 <br />　　二、巧设计，是关键 <br />　　课堂的教学时间仅45分钟，知识点却很多。想一口吃成胖子，是不可能的，与其多授无效，不如个个击破。分门别类解说知识点，才能将知识化整为零，化难为易，使学生更容易掌握。 <br />　　1、明学情，探深浅 <br />　　城市学生的学习条件和学习环境以优越为标准，家长老师们给予提供尽可能完善的学习空间，竞争的激烈与个人的目标追求，又促使他们不得不奋力一搏。但是农村，家庭与社会对教育的淡漠，学生对前途的无望，导致学生对学习的不以为然，令教师对学生也束手无策。要想将学生的心留在课堂，要提高课堂的教学效率，老师就必定要想法设法促使学生内心萌发学习的动力和积极性。 <br />　　现在的中学课堂，在上课铃声响后，学生早已没了提歌唱歌的习惯。为了加深师对生，生与生之间的了解，可设计3&mdash;5分钟进行学生个人才华的展示：讲小故事，说笑话，自我介绍，谈感想，说古论今，背古诗等，形式不一而足。无论优劣，都给予老师的口头表扬和学生们的鼓掌示好，长此下去，既可发现学生们的长处，也锻炼了他们的胆量，还培养了他们的观察力和口头表达能力，使之建立起学习的自信心和热情，何乐而不为呢？ <br />　　2、重导入，激...