语文（心得）之开展学生汉字书写训练的有效方法

语文论文之开展学生汉字书写训练的有效方法 <br />　　正确、规范的书写汉字是语文文字规范工作的一项不可缺位的任务；《语文课程标准》也将45分钟能写600字，明确规定为中学生应该具备的书面表达能力，600字的指标，不仅包含了熟练运用语言文字明确表达思想情感的能力，同时也包含了正确、规范和快速的书写能力；从实践的层面看，不管中、高考，都把规范书写汉字作为考生作文水平的一项重要的评价指标。这么重要的一项教学任务，在全国范围内并没有引起足够重视，在许多地方甚至是被彻底边缘化了。问题导致的直接结果是学生的书写能力严重下降，产生的后续影响将是威胁到中华民族独特文化内涵&mdash;&mdash;汉字书写规范能力的弱化。 <br />　　汉字书写问题没有引起应重视的原因可以归纳为以下几个方面。 <br />　　首先，电子计算机技术普及对手写方式的冲击。 <br />　　如今，信息技术快速进步，互联网业务的高速扩张，使用电脑打字几乎成了人们工作学习和人际交往的基本技能。先进的输入法和快速高效的文字输出技术自然也成了学校教育教学的重要手段，多媒体教学开始占据课堂教学的主阵地，一节课下来老师只须不断的点击鼠标，教学内容便源源不断的呈现在学生的面前，学生成了被动接收的机器，两只眼睛都忙不过来了，那里顾得上动手书写。于是学生动手写字的活动逐渐被老师手中的鼠标蚕食殆尽，当然，汉字书写规范的训练也逐渐的被弱化了。 <br />　　其次，老师没有发挥引领和示范作用 <br />　　随着教师队伍的不断年轻化，具有扎实书写基本功的中老年教师所占比例越来越小。一大批年轻教师成为中学教师的主力军。他们的教育背景和如今的中小学生非常接近，基本上是在电子技术和互联网里泡大的。他们同样缺少汉字书写规范的训练，很多年轻教师本人的字写得就不规范，又缺乏规范学生书写训练的意识，板书非常随意，可以想见一个经常在黑板上龙飞凤舞的老师，能给学生什么样的书写影响。可见规范学生的汉字书写，首先还得从老师做起。 <br />　　三、缺少明确的规范的汉字书写标准。 <br />　　要说中学阶段学校教育不重视规范学生的书写训练是不客观的，因为中、高考已经明确的把书写规范确定为评卷指标，自上而下都知道卷面书写对考生成绩的影响绝不是小问题，不少学生的文化课成绩原本很好，平时老师们都知道他们的基本情况，往往不是非常关注其书写，即使发现他们的书写有问题，在考试阅卷的时候也会网开一面给予原谅，而一到考场，任何人情的因素都没有了，剩下的只有倒霉，这些考生的成绩通常与平时的正常水平都会产生较大的差距。既然大家都知道问题的严重性，那么学生书写的问题越演越烈呢？我想，这与缺少明确具体的标准有关。老师们只会要求学生要把字写端正，卷面要整洁。那么什么才算干净整洁，端正美观呢。似乎谁也没有给出明确具体的指标。老师学生都是一锅粥，规范训练，当然，无法实施。因此，规范书写，必须首先确定规范书写的具体标准。 <br />　　首先得清楚要求学生写好字，并不能等同于书法培养，书法作为一种艺术与中学生规范书写汉字是两码事。规范书写，属于汉字的使用书写范畴，实用书写所承担的任务是传达语言信息，顺利完成文字的交际功能。因此，实用书写不必苛求艺术美感，只需遵循规范性、同一性和稳定性的原则。&ldquo;规范&rdquo;指笔划笔顺正确，不写错别字，&ldquo;同一&rdquo;指字形大小匀称，结体风格一致，&ldquo;稳定&rdquo;指不需有太大的变化。按照这个原则，就不难确定对中学生书写训练的目的就是让学生工整、规范、快速的写字，顺利过好考试关，保证他们书写的卷子在电脑上显示的效果顺眼。 <br />　　四、缺乏实用的技术支撑。 <br />　　在书写训练方面，几乎所有的老师和学生都犯过同样错误，找一本书法家写的字帖，辛辛苦苦的天天坚持临摹。坚持练一年半载的。要是给出充分的时间，创设宽松的环境，大部分学生都能写一篇像模像样的&ldquo;模范&rdquo;字。但一到紧张的考场，肯定&ldquo;返璞归真&rdquo;，老毛病必定重犯，并且一点也不比练字前强。这都是没有给出明确的标准所致。老师们自己也说不清什么才叫工整规范，笼统的要求学生只能产生更为盲目的后果。 <br />　　经过对大量学生的书写现状的调查，我们发现练字效果差的原因就是缺乏具体的指标，学生普遍不...