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体育(心得)之提高学生对体育学习兴趣的有效方法

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体育论文之提高学生对体育学习兴趣的有效方法 <br />  在体育课教学中,如何调动学生的学 习兴趣,是一个值得重视的问题。常有一些学生,因为身体素质差、运动水平低而产生不同程度的自卑感,对体育课不感兴趣,上课时积极性不高。如何变消极为积极,通过探索,我采用了下面的几种教学方法,取得了一定的效果。 <br />  一、利用学生的好胜心理培养学习兴趣 <br />  中学生朝气蓬勃,好胜心强,凡事都想争个第一,处处都想在同伴面前表现自己。因此,我充分利用学生的这一心理特点来培养其学习 兴趣。如,在练习50米或100米短跑时,我将不同 水平的学生按好、中、差分成若干小组,让同学们以终点线为起跑线,反方向一起跑。当速度较快的第一名同学到达起跑线时,教师(或体育委员)举旗为号,其余同学立即停止跑动,记准自己到达的位置,并划一条线为自己的起跑线。然后,第一名同学就以起跑线为起点,其余同学按各自测得的起跑线开始跑,看谁能超过自己原先的成绩。这样,学生基本上能同时到达终点,从而激发了学生的学习兴趣,保证了学习任务的顺利完成。 <br />  二、利用学生求知心理培养学习兴趣 <br />  求知欲较高,他们渴望通过学习体育知识和技能来充实和提高自己,这对教学十分有利。教师在教学中应尽量满足他们的求知要求,使他们积极主动地投入到学习中去。例如,在学习篮球急停技术时,教师可先提 问:什么样的姿势才能使身体停得注停得稳?让学生充分思考,并有意识地让学生去回答,然后教师再讲解示范。在练习时教师要耐心辅导学生,这样,就必然能不断激发他们的学习兴 趣。 <br />  三、运用多种形式培养学生学习兴趣 <br />  对感兴趣的事物常表现出极大的热情,所以在教学中应尽量把教学组 织得生动有趣,使课堂气氛活跃,充满生机 。如在学习铅球投掷技术时,因为动作比较枯燥、单调,往往激发不起学生的学习兴趣,为改 变这种 状况,我在教学中采用了让铅球击中目标的方法,使学生在有趣的情境中完成学习任务。具体做法是,在推铅球的场地插一小旗,并划一标志线,学生用铅球投掷,进行对垒,看谁能击中目标,从而使学生在学习铅球的投掷技术过程中始终保持较高的兴趣。 <br />  四、共同参与有利于增进学生的学习兴趣 <br />  学校体育无论是体育课或是课外体育活动,其本身特点决定了很多采用集体活动的形式和比赛的方法,这就增加  了学生之间的直接接触和交流。他们在体育学习和参加体育活动过程中,相互之间具有依赖性、牵制性和影响性。为了完成体育学习任务和实现参加体育活动的满足感,必然要求学生之间相互帮助,相互协作,共同参与。学生长期生活在这种体育关系中,就会加深了解,密切来往,使他们的心灵不断受到情感的熏陶,相互之间产生一种深厚而广泛的友情。 <br />  五、调节身心,有利于培育学生的学习兴趣 <br />  青少年儿童正处在长身体、长知识时期,他们活泼好动,在完成紧张学习后的休息中,为了寻求生理和心理上的放松,乐于参加丰富多彩的文体活动。 学校体育寓教育、健身、娱乐于一体,学生在体育课教学、课外体育活动、参加和观看体育比赛中,在锻炼身体、掌握体育知识技能的过程中,陶冶了情操,调节了身心,获得了精神享受,心理上产生一种轻松愉快的感受。他们在参与体育中获得的这种情感体验,有利于文化知识的学习,有利于学生健康心理的培养和发展。 <br />  当然,在教学中,除了有意识地运用一些手段和方法来培养学生的兴趣外,还要加强对他们进行学习目的教育,学生要在身体直接参与活动的过程中体会和掌握运动技术。在多种身体活动中,通过 自己的努力,不断体验着成功的感受,运动技能由粗略掌握改进提高到熟练运用;体 育锻炼标准的达标、升级;体育课考核中良好成绩的取得;以及老师的表扬……这都是对成功的体验,而且这种体验最直观、最及时、最频 繁,因而对学生心理的刺激也最深刻。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:34:17 页数:3
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文章作者:U-67198

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