体育（心得）之新课标体育教学中培养学生兴趣的有效方法

体育论文之新课标体育教学中培养学生兴趣的有效方法 <br />　　摘  要 ：学生的学习兴趣与教师的教学方法有密切相关，在体育教学中，培养学生体育兴趣的重要目的是提高学生参加体育课的积极性。因此教师应探索一些行之有效的教学方法，增强学生学习的积极性，激发学生的兴趣。 <br />　　关键词：引导 激发 培养   兴趣 <br />　　依据新课程&ldquo;健康第一&rdquo;的 指导思想和学生身心发展的需要，学生在体育活动中应做到互相帮助，乐于参与同伴的活动，愿意将自己的所学教给同伴，向同伴展示，愉快地参与到体育活动中，使学生的身心得到全面发展。 <br />　　如何提高学生的学习兴趣，是新课改体育课堂教学中的一项重要任务。那么，如何在体育教学实践中通过教师的引导，提高学生的体育兴趣呢？ <br />　　一、巧妙布局及时引导，培养学生的学习兴趣 <br />　　教师的教不能代替学生的学，学生是学习的主人，激发他们学习的求知欲望，把被动的要我学，变为主动的我要学。这就需要教师根据教材的内容，学生的实际、精心地设计组织教法。 <br />　　教学过程中，教师通过语言的引导和激励，使学生以饱满的情绪，强烈的参与意识投入到活动中，真真切切感受学习的乐趣。 <br />　　如我在进行《投掷》教学时，通过学生尝试各种投掷方法-集体交流-指名示范-教师纠正 示范-学生总结-学生投掷比赛，学生一堂课下来技能掌握情况良好，更重要的是通过贴近生活实际的体育课教学，让学生尝试了合作交流，投掷动作的归纳总结，并体会到了成功的喜悦。同时，在练习的器材上贴上靶心和卡通大灰狼图片，并调整了投准目标的远近，这样学生的练习兴趣始终不减。 <br />　　结束部分也体现了一种同伴合作的良好氛围。看到漂亮的毽子飞向不同的方向，学生们纷纷快速找到本组的毽子依据老师的图形提示，在最短的时间内快速组成相应的图形，学生的身心都得到了放松和愉悦。共同体验体育活动中与他人合作带来的快乐，最大限度地发挥教材的潜能，体现师生创造性地发展。 <br />　　二、注重教学情 景的创设，引导学生主动参与快乐学习教师发挥语言引导的作用，以学生熟悉而乐于接受的故事情境入手，让学生在做中学，玩中学，在故事情境中达到知识的牢固掌握，并使知识掌握得以升华。充分发挥器材一物多用的作用并贯穿始终，同时器材如沙包、纸团等还可以根据学校情况灵活变换使用。在《投掷》教学中，为了能够达到最佳的练习效果，充分调动学生的学习积极性，考虑学生的个性差异，在教学中 我特别设计了一个圆形的投掷练习场地，巧用毽子进行各种有趣的投掷练习内容，并且贯穿始终通过描述渲染增强了学生学习的趣味性与知识性。 <br />　　教学活动中我总是以商量的口气和学生交流，&ldquo;你们想快乐吗？&rdquo;，&ldquo;老师能和你们一起练习吗？&rdquo;。语言 的改变使我和学生拉近了距离，教学效果不言而喻。在 教学上设计几中有梯度的不同练习方法，由易到难使不同水平的学生都有所提高，快速建立学生的学习信心和兴趣。在平时的教学中注意一边鼓励学生创新思维，一边及时设疑，让学生进入一种主动探究学习的过程，促使学生在练习中思考、体验、交流、争论，最后达成目标、共识。这样持之以恒，教学效果不断得到提升。     教学过程中，教师力求目标分层化、组织游戏化、学生个性化，给学生创设一定的空间和时间，让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣。教师尽量激 发学生学习的灵感，让学生有选择的练习，自我风采展示，学生的自主得到了充分发挥。 <br />　　三、多给学生练习的空间，提高课堂学习效果教学活动中打破传统的单调、机械的准备活动方式，以学生熟悉而乐于接受的故事情境入手，孩子们在 音乐的伴奏下，自由、欢快地进行各种模仿动作，学生积极活跃的参与使学生消除了紧张情绪，以愉快的心理状态进入本课的学习内容。如我在教学《跳短绳》时，根据不同水平的学生制定不同的练习内容。 <br />　　对于低年级的学生，让他们想怎么跳就怎么跳，我只是对怎么也跳不会的学生进行个别指导。对于中年级的学生，在花样、数量上明确要求，而且还要安排与跳绳有关的活动，丰富练习的内容，提 高学生的参与体育锻炼的积极性。当学生经过尝试练习、纠正模仿练习、巩固提高练习后，学生的练...