语文（心得）之激发学生学习语文的兴趣

语文论文之激发学生学习语文的兴趣 <br />　　浅谈如何激发学生学习语文的兴趣 <br />　　当今社会迅猛发展，对人才的要求也越来越高。为了适应社会的发展，培养对社会有用的人才，我们的语文教学中更需注重学生的&ldquo;素质教育&rdquo;。因此如何提高学生的素质，把学生培养成全面发展的人才，成了我们老师经常探讨的话题。通过对有关理论的学习研究和自身十几年来的教学经验，我认为对学生兴趣的激发是一个非常重要的途径。兴趣能激发学生的好奇心，激起他们的强烈的求知欲，丰富学生的思维能力，拓展学生的想象力。大教育家孔子曾说过：&ldquo;知之者不如好之者，好之者不如乐之者。&rdquo;所以，在教学中我们要不断提高学生的学习兴趣。 <br />　　一、增强学生的参与意识，体现学生的主体性。 <br />　　学生能否积极主动的学习，直接影响课堂教学效果。在初中阶段学生已能独立思考问题、研究问题，所以在学习时，我们要多给学生一些机会让学生自己学习。 <br />　　在教学《大堰河&mdash;&mdash;我的保姆》时，我利用录音机放出范读磁带。当录音机里传出深沉的诗歌时，同学们完全被这诗歌吸引了。有些同学热泪盈眶，为大堰河的悲惨遭遇伤心。诗歌读完了，学生们还沉浸于其中。于是我问学生们愿意不愿意亲自去了解一下大堰河，学生们都说愿意。所以当我放出轻缓的音乐时，学生们便高声朗读起来。这节课我一直没找到机会给学生分析诗歌，因为不忍心打扰他们。课后询问学生们，他们对于本课的主题，表现手法，结构特点等都基本找出来了。 <br />　　二。巧设导言，让每一节课都充满吸引力。 <br />　　兴趣是最好的老师，学生自身内部的动机&mdash;&mdash;兴趣，对推动学生学习具有重要的意义。每日三尺讲台，一方黑板，一只粉笔，一本教科书，非常容易让学生发出&ldquo;唉！唉！&rdquo;的叹息声。学生没有激情投入学习，也会影响老师的上课情绪。怎样让学生对每节课都保持浓厚兴趣，集中注意力，积极投入到学习中去呢？ <br />　　好的导言，往往高度浓缩了一节课的主题，体现出老师在这堂课中的教学思路和教学风格，它不仅能丰富课堂内容，而且可以拉近师生间的距离。可以使学生的学习兴趣被激发出来，具有较高的情绪投入到学习中去。在进行诗歌《假如生活欺骗了你》教学时，我首先诵读了这两句&ldquo;假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。&rdquo;听了这两句诗保持安静，可此时同学们却不安静了，有些同学学着我的样子开始背诵起，有些同学七嘴八舌的议论开了，有些同学主动的翻开他们的资料书。总之，教室里被这几句诗炸开了花。后面的情景不用说大家也能想到学生的态度是怎样的。这节课结束后，大部分的同学都能背诵这首诗。 <br />　　在教学小说《差半车麦秸》时，我首先说了说标题的意思。同学们笑得合不拢嘴。然后我又说这个人最后成了一位勇敢的人。同学此时目瞪口呆。同学们的表情让我明白他们想知道这是为什么？我马上让他们浏览课文。 <br />　　好的导言，老师精当、简洁的语言表达，能使学生感到每节课都是新的，这不仅能提高学生的注意力、激发他们的求知欲，还能为学生营造一个融洽的学习氛围。 <br />　　三、课本知识和课外知识相结合。 <br />　　初中生有一定的自我意识，对于事物有自己独特的见解。对于新事物特别感兴趣，一提起小说、电影、网络特别有精神，老师可以充分利用这一点，很好的将课外的学生感兴趣的知识同课本有机的结合起来，这样学生会有更高的兴趣投入到学习中去。 <br />　　在学习《生命之舟》时，我从网上下载了关于98年的洪灾信息，给大家播放。学生们特别兴趣，当看到那些被淹没的人们时，我问学生们你们在外遇到困难首先会想到谁？大家看看这一幅画面，是一小女孩双手紧紧抱着一颗树，而洪水不断的涌向她，她会怎么样&hellip;&hellip;还有许多感人的画面。这些看完后，我问同学们，本课就是报道的这件事，为什么作者命名为生命之舟。同学们很快就进入了学习。 <br />　　兴趣具有使人愉快，对事物充满好奇心的特性。兴趣能打开学生的视野，能给他们新的营养。所以，要想向四十五分钟要质量，提高学生的学习兴趣是非常必要的。 <br />　　四、努力营造轻松、和谐、愉快的学习环境，积极开展丰富多彩的语文实践活动，激发学生学习语文的兴趣。 <br />　　...