英语（心得）之用新课程理念充实小学英语课堂

英语论文之用新课程理念充实小学英语课堂 <br />　　[关键词]  新课程  情境   趣味  手段历史进入二十一世纪，我国的基础教育事业又翻开了崭新的一页，基础教育外语教材建设工作也正在谱写新的辉煌篇章。伴随着基础教育改革的推进，丰富多彩的新教材扑面而来，令人应接不暇。在我们一线教师看来，这也是一件好事，因为教材多样化是基础教育改革的重要组成部分，它使得我们有机会在教学实践中去品尝各种风味的&ldquo;蛋糕&rdquo;；同时，每一次教材的变化，都会使教师无论是在专业知识上还是在教育理念和教学方法上都会有新认识、新提高。我们认识到在新形势下，只有具备与时俱进的新理念，才能准确地理解和把握新课标的宗旨，领会新教材的编写意图，并在教研工作中做到有的放矢，指导教师在使用新教材过程中提高自觉性和针对性，最终用好新教材。 <br /> <br />　　一、运用新情境，提高学生兴趣在小学英语教学中，创设情境让学生感知语言，在真实情境中运用语言会收到意想不到到的效果。在课堂中我经常利用多媒体设备来突破教学重点和难点，把文字、声音、图像等融为一体，创设学生主动参与语言交际活动的情境，让学生走入情境、理解情境、表演情境以此突破语言观。学生在真实的情境中更容易进入角色，课堂气氛也异常活跃。用一个好的开端令学生带来亲切的感觉，留下难忘的印象，富有艺术性的开端，可以使学生自然地进入学习新知识的情境，并能激发学生学习情感，兴趣和求知欲望，使学生乐学、爱学，因此教师要巧设开头，先声夺人，用最短的时间，进入最佳的学习状态。小学英语导入新课的方法多种多样，没有固定的模式，我经常采用：1、歌曲式导入，2、提问式导入，3、图片、幻灯等电教手段导入，4、悬念式导入，5、复习式导入等等。例如，Book Three《Lesson  9》本课第一部分内容要学5个商店名称bicycle shop、clothes shop&hellip;&hellip;我让几个学生拿上各种道具，扮作卖主，老师介绍每一个卖主是一个商店，我在一个商店买到一辆自行车，问学生，我们应该给这个商店起个什么名称呢？（××shop），学生就会给出bicycle shop，以此类推，tea  shop、tire shop&hellip;&hellip;经过这个有趣的小故事的导入，学生学起来特别轻松，并由此可以向外延伸许多生活中新的内容，shoes  shop、 pants  shop&hellip;&hellip;逼真的情景，以其声情并茂的优势将抽象，枯燥、呆板的语言文字变得直观、形象、明了、清晰，使语言的功能在动态的画面中得到充分的体现，使学生对语言的感知理解更为深刻。 <br /> <br />　　二、小学英语课堂活动的设计要具有趣味性小学英语课堂活动的设计要形式多样，活泼有趣，才能激发小学生参与活动的兴趣，保持参与活动的热情，使他们积极地投身到活动中来。 <br /> <br />　　1.调动小学生的多种感官，让学生的手、眼、耳、口和四肢都参与到活动中来。小学生活泼好动，这样做，会让他们觉得活泼有趣。事实证明，让小学生僵硬地坐在座位上，机械地朗读。重复句子，会使他们觉得英语趣味索然。很多形式的活动都调动f学生的多种感官。如：做游戏、表演小剧、手工小制作、肢体反应等。 <br /> <br />　　2.活动要有竞争性。小学生的心理特点是争强好胜，具有竞争性的活动，小学生会更加乐于参与。许多教师采取比赛、记分、给小奖品的形式开展课堂活动。例如，在复习动物名称时，可以把学生分成男、女两组，看哪一组说出的名称多。这样，小学生参加活动时就会十分踊跃。 <br /> <br />　　3.使学生在活动中获得成功感。只有经常地获得成功感，才能保持小学生参与活动的积极性。对学生参与活动的表现，教师应不断给予肯定的评价，用激励性的语言鼓励学生。如说： Good, Well done, Wonderful 等等。但更重要的是，学生在参与活动的过程中达到教师提出的要求，完成教师交给他们的任务，体会到&ldquo;我能做、我能做好。&rdquo;因而，活动的内容和形式要难度适中，过于简单或过于困难都不利于课堂活动的开展。 <br /> <br />　　4．活动要充分调动学生的思维。小学生具有强烈的好奇心，勇于发问、善于思考。小学生英语课堂活动的设计，要能充分调动学生的思维，引导他们进行探究，让他们既动口又动脑。这样，学生既学习了语言，又发展了思维。我在复习动物名称时采取了猜谜...