英语（心得）之新课程理念下的语法教学探究

英语论文之新课程理念下的语法教学探究 <br />　　Ⅰ。 引言 <br />　　传统的语法教学存在着很多弊端，既费时，效率又低，学生学起来也觉得枯燥。近年来，我校开始实行了&ldquo;先学后教，当堂训练&rdquo;的课堂教学模式。所谓&ldquo;先学后教，当堂训练&rdquo;，就是教师在课堂上先揭示教学目标，指导学生自学，检测自学效果，在学生出现问题后引导学生解决疑难点，并进行有针对性的练习。一节课结束后，再适当布置作业来巩固强化所学知识。这种教学模式在语法教学中的应用取得了明显的效果。 下面就以特殊句式中的倒装为例，谈谈 &ldquo;先学后教，当堂训练&rdquo;的课堂教学模式在语法教学中的应用。 <br />　　Ⅱ。 导学案前置 <br />　　根据英语学科的特点，安排学生在课前进行自学。学生依据导学案自学，了解倒装的基本含义及用法，完成基本的学习任务。然后教师根据学情，在课堂上进行一些有针对性的练习。这也是我校一直奉行的&ldquo;以学定教&rdquo;的教学原则。 <br />　　Ⅲ。 课堂环节 <br />　　一、导入 <br />　　英语语法是一项抽象而枯燥的学习内容。因此，在学生自学之前，教师要激发学生的学习兴趣与信心。本节课的语法教学用句子导入，课前三分钟先让学生进行crazy English，大声朗读这三个句子。 <br />　　1. Not until yesterday did I get to know that. <br />　　2. No sooner had he left home than it began to rain. <br />　　3. In front of the door stood a boy. <br />　　然后，让他们观察这三个句子的特点，学生很快就看出它们是倒装句式，从而增加了他们的信心。 <br />　　二、出示课堂学习目标： <br />　　1. 了解倒装的定义及分类。（学生在导学案前置时已完成） <br />　　2. 能掌握倒装的用法。 <br />　　3. 灵活运用倒装结构转换句子。 <br />　　4. 倒装在作文中的运用。 <br />　　三、学生自学、教师督查 <br />　　学生是学习的主体，即教学必须以学生的自主学习为主。所以，先让学生观摩例句，自己归纳出倒装的用法。例如： <br />　　案例一）1. There comes the bus. <br />　　2. Off rushed the boy. <br />　　3. Up climbed the boy. <br />　　4. Down went Tom. <br />　　5. Away ran Mary. <br />　　案例二）1.Never before have I seen such a moving film. <br />　　2. Not until he told me did I realize my mistake. <br />　　3. Not only can he speak English but also he can speak Japanese. <br />　　4. No sooner had he left home than it began to rain. <br />　　教师要全面巡视学生的自学情况，做到适时指导，及时为自学有困难的学生提供帮助。 <br />　　四、小组协作，讨论研究 <br />　　学生自学时必然会遇到难以解决的问题，所以他们可以自由结合小组探讨疑难问题。 <br />　　五、检查自学效果，精讲点拨 <br />　　通过观察讨论，教师让学生归纳倒装的各种用法，并进行补充点拨。比如： <br />　　案例一）学生总结出：方位副词（off/out/there/here/away/up/down etc.）、时间副词（then）位于句首时全部倒装，但学生往往会忽视主语必须是名词。所以教师要对其进行完善，然后展示两个练习： <br />　　判断下列句子的正误。  1. Then Tom came. <br />　　2. Away went he. <br />　　学生很快就判断出第一题主语是名词，应用倒装，第二题主语是代词，不能倒装。通过练习，学生巩固了所学知识。 <br />　　案例二）学生总结出：否定副词如never，nor， not， hardly，little， seldom， rarely等，表否定意义的介词短语at no time，in no case， by no means，on no condition；固定短语搭配 not only &hellip;but also， not until，no sooner&hellip;than，hardly&hellip;when等置于句首时句子部分倒装。但是，学生容易出错且的地方就是not only &hellip;but also（前倒后不倒）， not until,  no sooner&hellip;than,hardly &hellip;when（主倒从不倒）。针对学情，展示了三道习题： <br />　　1. 他不仅来了，而且很高兴。（翻译） <br />　　2. Not until did I begin to work I realized how much time I had wasted.（改错） <br />　　3. No sooner      reached home than it began to rain.（填空） <br />　　教师设计题型要多样化，以便...