英语（心得）之小学英语愉快教学初探——浅谈如何激发小学生学习英语的兴趣

英语论文之小学英语愉快教学初探&mdash;&mdash;浅谈如何激发小学生学习英语的兴趣 <br />小学英语愉快教学初探&mdash;&mdash;浅谈如何激发小学生学习英语的兴趣摘　要：当今,随着我国在国际地位的提高,英语成为世界各国在经济、政治、文化等方面交流的重要工具。因此,对于我们,学好英语是必须的,也是必要的。如何有效地提高英语教学水平? 培养学生对英语的兴趣这是现迫切需解决的问题。爱因斯坦曾说,兴趣是最好的老师。尤其对中小学生, 兴趣是他们学习的强大动力。对学习感兴趣的学生学习就更主动积极。教学有法, 但无定法。好的教学方法, 能使学生全身心地投入学习活动中, 能增强学生的学习自信心和产生浓厚的学习兴趣。在新课程标准中,把&ldquo;激发和培养学生学习英语的兴趣&rdquo;列为任务,可见兴趣对学生来说是多么的重要。 关键词：小学教学；英语教学；培养兴趣； 　众所周知,语言学习本身是较为单调枯燥的,英语同样也是。瑞士教育心理学家皮亚所说过,所有智力方面的工作都依赖于兴趣。前苏联教育家赞可夫主张一定要让学生高高兴兴地学,而不要感到是一种负担,而是一种满足,是一种最大的快乐,以快乐激发学生去学习,才能学好英语。我国学者申继亮对278 名中学生的学习兴趣进行调查,结果表明,外语学习兴趣与成绩的相关兴趣系数是0. 566 ,且学习兴趣越高,成绩越好。由此可见,培养学生学习的兴趣是特别重要的。那又怎样提高学生学习英语的兴趣呢?关于培养学生对英语的兴趣的问题,本文浅谈了一下几个几个方面:   一、教学内容不单调： 用丰富多样的内容来激发学生的兴趣。我国古代著名的哲学家孔子早在两千年前就指出:&ldquo;知之者不如好知者,好知者不如乐知者。&rdquo;那么又怎样使学生对所学内容感兴趣? 内容一般是课本已经选好的,但是针对不用的学生,所着重的部分不同,强调的重点也不尽相同。自然,处理教材的方法更不相同。但不论如何教,课堂教学必须遵守下面几点: 1.内容的浅要适度,内容过深或过浅都会使学生丧失兴趣,要让不同的学生能摘到相应的桃子。2.适当介绍文化背景。美国语言学家萨皮尔说过:&ldquo;语言的背后是有东西的,语言不能离开文化背景而存在的。譬如,在学到餐桌礼仪( table manners) 时,老师可以在课堂上让两个学生在讲台前面编一个情景对话,模仿英语国家的人约会,旁边分别放着不同的餐具,大小不一样的杯子,盘子,刀,叉。食物可以给学生留下深刻的印象。当然,还区别了中西方的餐桌文化的区别。比方说喝酒,在英语国家中,他们是小口小口的喝,而在我们国家却不一样&ldquo;, 感情深一口焖,感情浅舔一舔&rdquo;。这也可看出,中国人的豪爽的性格。这样的一堂课,学生兴趣很浓,而且还了解了西方的餐桌文化。3.对有些枯燥的内容,也要通过采用适当的道具,肢体语或编一些顺口溜等使其趣味化。比如,掌握语法一直是学生学习英语比较头痛的事,那么我们给学生一些顺口溜,学生读起来朗朗上口,多读几遍也就记住了语法规则。例如,讲到基数词变序数词时,不同的数字要加上不同的词尾,容易混淆。我就编了这样一个顺口溜:一、二、三特殊变,四以后加th。八去t ,九去e。ty 变成tie ,遇到ve 变f ,然后再加th ,如果恰逢n + n ,只需个位变成序。这样学生容易记忆,而且边玩边就学会了这一语法。再如牛津小学英语3A中的《Colors》 的顺口溜可以是:红色red 红旗摇,白色white 白云飘,绿色green 绿油油,蓝色blue 天蓝蓝,黄色yellow 黄香蕉,黑色black 黑煤炭,橙色orange 像橘子,棕色brown 像咖啡。另外,还可以把比较容易混淆的词组编成顺口溜:叮叮当,闹钟响,get up ,get up 快起床;背上书包go to school ,see you , bye bye 说再见;赶快回家go home ;想要睡觉go to bed ;道声晚安good night 。为了激发学生学习的兴趣,增强记忆力,降低难度,给课堂注入&ldquo;兴奋剂&rdquo;,可以借助歌曲《两只老虎》这首歌辅助教学,把歌词套进音乐中,分段学唱,以唱促学,并在唱的同时辅以手势,不仅能够提高学生的学习兴趣,还能大大降低学习难度,增强记忆。 二、教学形式多样： 1.课堂上充分利用周围身边的教学资源,营造真实的学习氛围,激发学生的参与意识,让学生在真实的环境中自然的学习英语. 在教学的巩固环节,游戏教学...