英语（心得）之浅谈如何激发学生学英语的兴趣

英语论文之浅谈如何激发学生学英语的兴趣 <br />　　摘要：在新课程标准下的小学英语教学中，教师要激发学生的学习兴趣，应该充分满足学生的成功感，激发学习兴趣；创设情景，进行直观教学；创造良好的语言环境，营造良好的英语学习气氛；融游戏于教学中，进行游戏教学。 <br />　　关键词：小学生  英语  学习兴趣 <br />　　一堂好的英语课，学生应主动积极的参与到整个课堂当中去。如何才能做到这一点呢，我认为主要是大力培养学生的英语兴趣，兴趣是学习的基础，同时也是学习的兴趣，所以有人说，兴趣是最好的老师。一个对英语课不感兴趣的学生，他会因为英语课需要反复认读，反复操练而感到枯燥无味，易产生疲劳或厌烦。反之，如果他对英语课有浓厚的兴趣，在学习中必然精神饱满，积极主动。学习起来乐此不疲，这就是所谓的&ldquo;乐学之下无负担&rdquo;因此，在英语课中培养学生的兴趣不仅是完成教学任务的需要，也是为学生终身英语大好基础。下面就自己在英语课中如何培养学生的英语兴趣谈谈体会 <br />　　一  激发学生学英语兴趣，要先满足学生的成功感 <br />　　现在的小学生自信心很强，表现欲也很强，自己的行为希望得到他人的认可，这就使得教师应当让每位学生有成功的积极体验，有更多的机会让学生体验到成功感。例如我教的四年级的一个班中有一个学生，平时成绩很差，对学习英语的自信心也不是很强。一次英语课上，我提了一个比较简单的问题，他竟然举起了手，回答得也很准确，我立刻给予他以鼓励，拿出平时课堂上惯用的表扬法，叫全班同学举起大拇指，说&ldquo;Good job，xxx，Good job，xxx&rdquo;我看到他脸上表现出从未有过的高兴，此时我心中也暖洋洋的。从这次以后，他上课比以前认真多了，成绩有提升了。无疑那次的表扬产生了很好的教学效果，满足了学生的成功感。 <br />　　二  激发学生学英语兴趣，要创设情景 <br />　　直观教学情景教学是小学英语教学中一种重要的教学技巧。我们知道，如果语言离开情景与实践，它将成为无源之水，无本之木。作为一为小学英语教师，不创设良好的情景就会使课堂语言干燥，表情呆板，学生不能全身心投入学习中。如在教学小学四年级上册的食物这课时，我将课堂设置成一个小小的食物店，在教师与学生，学生与学生的买卖中，不但花了较少的时间学会了新单词，又很好地复习了前一课的对话。又如三年级的学生学习&ldquo;Good morning ，Good afternoon，Good evening&rdquo;这三个问候语时很容易混淆。我就自己创造设置情景：指针分别指上午、下午、晚上三个时刻，再分别画上早晨、上午、下午的太阳和晚上的月亮、星空，再叫学生用&ldquo;morning、afternoon、 evening&rdquo;说出同上的时间段，让他们反复联系三个 日常用语。为了达到灵活运用的目的，达到语言的交际功能，我又画了几张图片：早晨在学校门口见面，下午在电脑室见面，晚上妈妈做饭&hellip;&hellip;根据三张图片，让学生扮演不同的角色，学生很感兴趣，跃跃欲试，课堂气氛轻松活跃。在创设情景，直观教学的过程中，学生获得了鲜明的印象，既培养了学生的观察力也激发了学生的求知欲和学习兴趣。 <br />　　三  激发学生学英语兴趣，要创造良好的语言环境 <br />　　许多低段的英语初学者，由于本身对英语学习的胆怯，很难开口让他们讲英语，有的学生被老师批评了以后甚至就不开口说了，遇到这种情况，我们老师都觉得会很棘手，如何让他们开口说英语呢，如何让他们对英语产生兴趣呢！我们老师的任务就在于要创设一个良好语言环境，在这个环境中让他们觉的有自信，自己能学好英语。那如何创造这样的环境呢？除了学校的重视，较强的师资力量这些前提条件外，重点是通过教室，校园等营造良好的英语教学气氛。比如，可以在学校的图书馆上贴上&ldquo;library&rdquo;，电脑房贴上&ldquo;computer&rdquo;， 厕所上贴上&ldquo;washroom&rdquo; 也可以在教室里的黑板上贴上&ldquo;blackboard&rdquo;，桌子上贴上&ldquo;desk&rdquo;，椅子上贴上&ldquo;chair&rdquo;等。同时让学生上下学时用简单的英语交际语打招呼。 <br />　　另外办一个英语角也是一个很好的想法，让那些喜欢英语的，希望提高自己英语口语的学生到这里来，内容可以是随意的，目的在于培养学生平日说英语的自信心，提高他们的口语水平。良好的语言环境的创设还有...