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英语(心得)之小学英语课堂趣味导入研究

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英语论文之小学英语课堂趣味导入研究 <br />  课题界定与理论依据 <br />  《小学英语课程标准》指出:小学英语教学的任务是以激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。美国心理学家布鲁纳说,“最好的学习动机是学生对所学材料有内在的兴趣。” 在小学英语课堂教学中,我们发现以富有趣味性的热身方式,将能有效地激发学生的求知欲,吸引学生的注意力,发挥学生学习主动性,能促进学生大胆开口,并在说讲中获得初步的英语感性知识。而在小学英语课堂教学的过程中,大多数老师只注重了知识的灌输,而忽视了对学生学习积极性的培养,让学生死记硬背。通过多种形式的激趣热身,将能激发了学生学习英语的兴趣,并对课堂起到了“一石激起千层浪”的效果。 <br />  研究的背景及意义 <br />  小学英语课堂主要是为了激发学生的学习兴趣。一节课的导入恰如其分,就能使课堂气氛变得轻松,活泼,牢牢吸引学生的注意力,使其尽快进入英语学习的状态,同时使学生产生浓厚的兴趣和强烈的求知欲,为整节课的成功作准备。因此,要使学生对所教的课感兴趣,课堂的导入是十分重要的。为此我们希望通过本课题的研究寻求有效的课堂导入法。 <br />  研究目标与研究内容 <br />  目标:小学生在其行为习惯、学习方式方面还保留着幼儿期的特征,喜欢具有趣味性的游戏活动,但另一方面,他们又必须适应小学学习生活,使自己顺利进入状态,学好各门课程。具体到英语课,我认为:小学英语课堂教学应当从学生的心理状态和年龄特征出发,通过各种具有一定教学价值的手段来组织教学过程;使其贯穿于整个教学过程,让学生习得语言,掌握语言,运用语言;使学生能够在和谐愉快的教学氛围中学习语言,在活泼生动的教学环境下运用语言。 <br />  内容: <br />  1)英语学习兴趣的培养 <br />  2)有效课堂导入方法的研究 <br />  3)课堂导入问题的分析 <br />  研究过程与方法 <br />  1、课题准备阶段(2012年6月—2012年7月) <br />  确定课题以及研究方案;进行有关课堂导入方法的信息资料收集,研究教育对策,开展课题实验,探索在英语课堂中具体有效的导入方法。 <br />  2、课题实施阶段(2012年7月—2013年6月) <br />  ① 用各种方法、手段激发和培养学生的英语学习兴趣。通过游戏,歌曲或歌谣,多媒体,竞赛等方法,用各种鼓励、奖励或表扬等手段来激发和培养学生的学习兴趣。 <br />  研究方法:调查法、观察法、自然实验法、经验总结法。 <br />  课题研究的条件及预期成果 <br />  在实施新课程的理念下,通过实质性操作和实践研究,总结经验,撰写出关于有效课堂导入方法的案例,教学反思,课件等。同时,通过本课题的研究,能达到激发学生的学习兴趣,调动学生的学习热情,提高课堂效率,使课堂教学充满活力的期望。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:39:14 页数:3
价格:¥3 大小:24.00 KB
文章作者:U-67198

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