英语（心得）之浅议英语课堂教学的导入方式

英语论文之浅议英语课堂教学的导入方式 <br />　　俗话说，&ldquo;良好的开端是成功的一半&rdquo;，在英语课堂教学中尤为如此。导入的好与差直接影响到这一节课的成功与否。当我们导入新课时，我们应该让学生明白导入的形式、内容、方法及意义等。好的导入可以使学生在心理和知识上做好学习的准备，引导学生进入良好的学校状态，激发学生的学习兴趣和求知欲。从而自然地过渡到新内容的教学，优秀的教学导入是课堂教学的重要环节，是启迪学生思考和开发学生智力的良好时机。课堂教学的导入是一种艺术，在教学中起着重要的作用。因此，我根据教学实践，对教材中的各种导入作了尝试，现归纳如下： <br />　　一、复习导入法 <br />　　复习导入法是常用的一种方法。使用这种方法，可以巩固学生所学知识，检查学生对所学知识的掌握情况，并以新旧知识的内在联系为纽带引入新课，使新旧知识紧密结合。这样可以用以旧带新的方法，使学生更容易学习和掌握新的知识。如对初中英语教材中的Section A Grammar Focus这一部分的处理。因为这一部分主要学习基本的语法知识，以复习的形式导入新内容，不但可以使学生更容易接受和掌握，而且可以使学生系统地掌握所学的语法知识。 <br />　　二、自我介绍导入法 <br />　　自我介绍导入法即可由教师作自我介绍引入新课，也可由学生做自我介绍引入新课。这种导入方法不仅可以在较短的时间内使教师与学生相互了解，同时又可以巧妙地导入新课，引导学生对新知识的渴求。我在处理教材中的对话部分时常采用此种方法。通过这种方法，学生更容易地学习和掌握对话的教学要求，并可利用所学内容运用于日常生活中，提高学生说的能力。如我通过自我介绍让学生了解我的兴趣、爱好及情况，导入新课的学习。如在教授新目标英语七年级上册第六单元时，我在自我介绍中说出我喜欢吃的食物，以此来导入新课，这样学生很容易就掌握了本课中所授的内容和要求。 <br />　　三、利用学生熟知的事物导入法 <br />　　利用学生熟知的事物导入新课，可以激发学生学习的动机，为学习新课的内容做铺垫，引起学生的求知欲望。如新目标英语九年级第十五单元，请学生回忆在书中或电视中看到过的一些濒临灭绝的保护动物，启发他们在本单元里将学习如何保护动物、保护环境，这样能引起学生对本单元学习的欲望，并做好心理准备。 <br />　　四、音乐或歌曲导入法 <br />　　一首歌或一段优美的音乐不但能够很快活跃课堂气氛，使学生的情绪高涨，而且还能为学生创设一个轻松愉快的学习环境。如在教授新目标英语九年级第六单元时我们可采用多种音乐片段，如轻音乐、古典音乐、摇滚音乐、民间音乐或流行音乐等让学生识别不同的音乐形式来导入新课，使学生对本单元的话题有所了解并引起学生的兴趣。 <br />　　五、图片、卡片等实物导入法 <br />　　利用图画、卡片及课本中的插图导入将要学习的对话或课文，也是一种有效的方法。通过利用图画、卡片等实物提问或讨论、叙述的方式引入对话或课文，让学生了解话题的内容，激活学生与记忆相关的知识，使他们产生阅读的愿望和心理准备。针对课文的类型和内容特点，采用巧妙灵活的方法引入新课。如教材中配有插图的课文或对话可采用此种形式导入，没有图画的课文或对话，也可画一些简笔画或相关的图片导入，来激发学生的兴趣、提高学习效率。 <br />　　六、问题或数学导入法 <br />　　教材中的一些人物介绍的文章或类似的课文，如一些有关名人、事件、发明等课文均可利用时间或数字的形式导入课文的学习。利用文中的一些数字可以帮助学生提高阅读的兴趣或速度，快速了解或掌握文中的主要事件或内容。 <br />　　采用wh-question的形式导入教材中的说明文或议论文的学习。如可以使用： <br />　　What is the main idea of this text? <br />　　What are topic sentences in the text? <br />　　How many parts can the text be dicvided into? <br />　　What is the main idea of each part? 等等这样的问题导入新课，帮助学生对课文的整体结构的认识和理解，提高学生的阅读能力。 <br />　　七、报告导入法 <br />　　报告导入法就是在每节课前让学生以daily report 的形式讲述或报告他们感兴趣的话题或内容，如天气、新闻、故事以及他...