英语（心得）之五环课堂教学模式在农村中学英语教学中

英语论文之五环课堂教学模式在农村中学英语教学中 <br />　　马翠英   龙山洗车学校 <br />　　【摘要】：实施素质教育，培养学生自主、合作和探究学习的能力是当前教育的主旋律，而课堂教学是实施素质教育的主渠道，新课标特别强调倡导的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习的学习方式，这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。我们的课堂教学应着眼于充分强调学生的主体地位，强调学生的自主合作与探究学习，真正培养学生的学习能力，与他人合作解决问题的能力，及发现问题解决问题的能力。新课程改革使得农村英语课堂教学改革事在必行。优化课堂教学是课程改革的突破口。 <br />　　【关键词】五环课堂教学模式；农村中学；英语课堂教学中； 实践与探索 <br />　　一、     课改的目的 <br />　　由于我校地处农村，有的学生连普通话都说不清楚，大部分学生小学都未学过英语，他们大多数是留守儿童，父母长年不在家管教，许多学生起步晚，基础不好、学习兴趣不浓、懒散怕苦，缺乏毅力，学习习惯不良。另外，学校课堂设施落后、教学时间不足、教材内容多、考试成绩不好等等。这给我们的英语教学工作带来很大困难。爱因斯坦说：&ldquo;兴趣是最好的老师。&rdquo;只有愿学、乐学才能学好英语。而传统的教学模式已吸引不了他们的兴趣，适应不了他们的心理发展，满足不了学生的需求，农村中学英语课堂教学改革事在必行。为了提高学生综合素质，为了学生的终生发展奠定基础，只有进行课堂教学改革，改进我们的课堂教学，不断反思教师、学生的情况，反思我们的课堂教学，创建有特色的课堂教学，从根本上改变农村英语教学落后的现状。 <br />　　新课程强调改变学生的学习方式。加强过程性、体验性目标，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现学生学习方式的变革，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 &ldquo;五环英语课改教学模式&rdquo; 就是基于改变学生学习方式的研究。其核心是培养学生&ldquo;自主性学习、互助性学习，表现形式为课堂结构&rdquo;五环节&ldquo;，即&rdquo;练习回顾&mdash;自学讨论&mdash;展示提升&mdash;知识归纳&mdash;抽测达标&ldquo;。 <br />　　二、     我校课改进行时 <br />　　洗车学校地处湘西龙山县一个偏远的小镇上，是一个美丽的校园，正在进行着一场轰轰烈烈的课改，让学校平添了许多生机和活力。老师们让学生成为了课堂的主人，把课堂还给学生，让学生在素质教育的这块&rdquo;沃土&ldquo;中重生。我们看到了学生们热情激扬的诵读，看到了他们流畅自如的表达，看到了他们自信准确的点评，看到了他们活泼精彩的表演，看到了他们年轻阳光的笑脸。这正是新课程标准理念的生动体现。在英语教学过程中，教师培训学科小组长，帮助设计好的展示方案，适时点评增强学生的竞争意识，是提高学生学习英语兴趣的主要手段。这样能使学生变&rdquo;要我学&ldquo;为&rdquo;我要学&ldquo;，逐渐养成自觉自愿、主动学习英语的习惯，真正达到享受英语的目的。 <br />　　课堂教学改革要求我们老师的教学方法要有根本的改变。我们要让学生先学，让学生按照导学案的要求进行看书、自学。然后老师再根据学生自学的情况进行下一步的&rdquo;教&ldquo;。在这个&rdquo;教&ldquo;的过程中，教者要做的事情就是&rdquo;授之以渔&ldquo;。让学生在自学中自己发现问题，并且自己去寻找解决问题的方法。一方面学生的课堂学习始终是在教师主导下紧张有序高效地进行，另一方面又彻底打破了传统课堂由教师一人或个别精英学生唱&rdquo;独角戏&ldquo;的格局，由封闭走向开放，由沉闷呆板变得充满生机和活力。充分调动学生的学习积极性；培养学生的独立、自主、合作的学习能力；提高学生的学习效率；提高学生的学习成绩；是一种不可多得的，良好的教学方法。导，引导学生参与合作探究。让老师的&rdquo;教&ldquo;与学生的自主学习完全融入到一起。 <br />　　基础教育课程改革的一个重要目标：&rdquo;改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。&ldquo;我校决定改革，以目标教学模式为基本框架，汲取洋思中...