英语（心得）之让课堂的精彩在教学过程中绽放

英语论文之让课堂的精彩在教学过程中绽放 <br />　　小学英语教学的主要任务之一是激发和培养学生学习英语的兴趣，这就要求教师在教学中必须走让学生&ldquo;乐&rdquo;学的趣味教学道路。为充分调动五年级学生的英语学习兴趣，在5AUnit6 Do housework Part A教学中，我通过情景交际法，辅助于听说、游戏、完成各种练习等教学手段，紧紧吸引学生的注意力，促使他们踊跃参与教学活动，从而逐渐发展他们听、说、读的能力及英语会话能力。 <br />　　在教学过程中我创设了一种开放、和谐、积极互动、有张有弛的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学，在学中乐，教学过程中，教师将作为一名参与者、引导者、组织者、与学生进行平等的交流活动。 <br />　　下面我结合该课时的教学，谈一谈具体怎么实施，怎样让课堂绽放出别样的精彩。 <br />　　第一步：课前热身，复习旧知 <br />　　How are you ?    How is your &hellip; ?  How about you &hellip; ? <br />　　How about your father ?    I can&hellip;  What can you do? <br />　　I can&hellip;What can you do?  What can he /she do ? <br />　　How about you ? What can you do ? <br />　　课前的自由交流环节可以帮助学生适应英语氛围，自然而然地进入学习状态，再通过一连串的问答，示意让学生配以生动形象的动作，活跃课堂气氛，且自然地为新授知识做好铺垫。 <br />　　第二步：巧设情景，引入新课 <br />　　在Free talk谈话中教师对会唱歌的学生说Sing a song, please.从而引出Listen, She is singing.唱完歌教师示意赠送一枚奖章，以激发学生的兴趣，从而大胆的展示自己的特长。接着，教师对会跳舞的学生说You can dance. I can dance, too. Let us dance.然后拉着学生的手走几个舞步，转几个圈边说：Look, We are dancing.  跳完舞教师也示意赠送一枚奖章，以鼓励该生，进而触动其他学生。教师可在这时呈现现在进行时的句型结构：be+ V-ing。这种让学生谈论自己所能做的事情后，又鼓励学生进行现场表演，既为现在进行时提供了真实的语言环境背景，又促进了师生关系的进一步融洽。在学生表演完以后，教师可让学生参与一个游戏，请6名学生到前面扮演木偶，头上分别佩带字母b e + V-i n g卡片，木偶边机械地动作，边有节奏地说puttets . puttets. We are puttets . 每遍说完，木偶每人做一个定型动作（dancing, swimming, skating, drawing, running, singing&hellip;） <br />　　教师可示意其他学生问：a.  What are you doing?  I&#039;m&hellip; <br />　　b. What is he/she doing? He/She is&hellip; <br />　　韵律诗凭借其特有的韵律，读起来朗朗上口，一般在教学中，我都会尽量在进行新授时编排一些chant，如本课，我设计成这样： <br />　　doing, doing , what are you doing?    cooking, cooking, I&#039;m cooking. <br />　　doing, doing, what are you doing?     cleaning, cleaning, We are cleaning. <br />　　doing, doing , What is she doing?     swimming, swimming, She is swimming. <br />　　doing, doing, What is he doing?       skating, skating, He is skating. <br />　　在这一环节，可爱滑稽的木偶表演与朗朗上口的Chant完美结合，有动有静，有说有做，让学生自主表演各种动作，并根据动作说出相应的句型。学生观察仔细，表达积极，在不知不觉中巩固了所学知识。 <br />　　第四步：设置任务，教学新知 <br />　　利用多媒体，制作教师一家人活动的录像，学习如何正确地接听电话，并设计打电话给老师进行电话交流，询问对方家庭成员的活动。（Listen , the telephone is ringing） <br />　　T: Hello,               S: Hello ,Is that Alen? <br />　　T: Yes. Hi ,&hellip;           S: What is your dad doing? <br />　　T: He is reading.        S: What is your mum doing? <br />　　T: She is in the kitchen.   She is doing housework. She is sweeping the floor. <br />　　S: How about your brother? <br />　　T: He i...