英语（心得）之例谈小学英语课堂发言的评价策略

英语论文之例谈小学英语课堂发言的评价策略 <br /> 　　【摘要】   评价学生课堂发言时教学评价的重要领域之一。本文分析了小学英语教学中教师评价学生的课堂发言时存在的问题，并结合教学实例探讨了教师评价学生课堂发言的策略。 <br />  <br />　　【关键词】 学生发言，教师语言，教师评价 <br />  <br />　　学生在英语课堂中的发言是指学生在英语课堂学习中根据学习内容的展开和教学情景的变化，以语言形式作出的符合学习内容和学习目标要求的回答。学生课堂发言的教师评价就是教师对学生的应答行为是否达到学习目的以及是否符合语言情景做出的判断、引导和总结。但在实施评价的过程中，许多教师过于注重评价学生对知识的掌握情况，忽略评价学生的英语方法、情感态度和价值观；忽视评价学生的解决问题的能力、创新能力和实践能力；忽视评价学生回答所用语言的针对性、艺术性。笔者结合教学实践，对教师评价学生课堂发言的策略进行探讨与研究。 <br />  <br />　　一 在倾听学生的发言中评价 <br />  <br />　　倾听是教师具备的基本素养之一，是尊重学生主体的重要体现。通过倾听去理解、交流和沟通，这本身就是给予学生课堂发言的最好评价。 <br />  <br />　　1.真情发言，评价中见思考 <br />  <br />　　针对学生的课堂发言，教师在倾听后应及时提出疑问，从而更好地激活学生的思维，激发学生的表达欲望。 <br />  <br />　　【教学片断1】 <br />  <br />　　T：Liu Yun wrote an e-mail to her pen pal.Who do you want to write to? <br />  <br />　　S1：I want to write to my father. <br />  <br />　　T：Where is he？ <br />  <br />　　S1：He works on a ship. <br />  <br />　　T：Oh,he is a seaman. Do you miss him? <br />  <br />　　S1：Yes,I miss him very much. <br />  <br />　　T：What do you want to tell him? <br />  <br />　　S1：I want to tell him that I miss him very much .I want to make a kite with him.Our school&#039;s Kite Festival is coming. <br />  <br />　　在教学片断1中，师生的问答完全围绕学生真实的生活展开。授课教师正是充分关注了学生话语中闪现出来的生成性教学资源，巧妙追问，有效地激活了学生的思维，引发了学生在课堂上的精彩发言。 <br />  <br />　　2.个性发言，评价中见激励 <br />  <br />　　在倾听完学生的课堂发言后，教师需要对学生的发言及时表达自己的惊叹之情，以此给予学生进一步发言的信心和动力 <br />  <br />　　{教学片断2} <br />  <br />　　T: Amy thinks winter is too cold for her.What do  you think of winter? S2: I think winter is warm. <br />  <br />　　T:Wow,you are really different. Why do you think so? <br />  <br />　　S2:ln winter,I can sit with my parents on the sofa,and we can watch TV or talk together in the living room.I feel warm. <br />  <br />　　T:Wow,you are a nice girl.You are sweet like candy. <br />  <br />　　S2:Thanks. <br />  <br />　　在师生对话中，教师需要时刻注意运用激励性的话语、眼神或手势、表达自己对学生发言的惊叹之情，让学生体验到教师对其发言的肯定，从而激发学生进一步思考和回答问题的动力和勇气。 <br />  <br />　　二。在感悟学生的发言中评价 <br />  <br />　　课堂发言的主体是学生，教师首先要站在学生的立场上，用学生的视角去观察思考，用学生的心灵去感悟。教师要结合自己的生活经验，提升对学生发言的理解和感悟，并作出及时而适度的评价。 <br />  <br />　　1、平等对话 <br />  <br />　　课堂对话中，教师要与学生面对面平等对话，让学生自主表达自己的思考；同时，适时评价学生充满创新思维的课堂发言 <br />  <br />　　{教学片断4} <br />  <br />　　T:Can you make phrases with &ldquo;stamp&rdquo;?For example,ship stamps. <br />  <br />　　S1:Flower stamps. <br />  <br />　　T:Good! <br />  <br />　　S2:Animal stamps. <br />  <br />　　T:What kind of animal stamps do you know? <br />  <br />　　S2:Panda stamps,monkey stamps,horse stamps. <br />  <br />　　S3:Tiger stamps. <br />  <br />　　T:Yes,2014 is the year of horse. <br />  <br />　　S4:Building stamps. <br />  <br />　　S5:River stamps. <br />  <br />　　T:Excellent!What else? <br />  <br />　　S6:Buy stamps. <br />  <br />　...