英语（心得）之对提高农村英语课堂教学有效性的几点看法

英语论文之对提高农村英语课堂教学有效性的几点看法 <br /> 　　《现代新理念英语》初中版编写目的：面向全体学生，注重素质教育。面向全体学生的核心思想是使每个学生都得到发展，义务教育不是精英教育，所以初中教学从一开始就要防止两极分化，突出学生主体，尊重个体差异，采用活动途径，倡导体验和参与。让学生在学习过程中不仅能建构知识、提高语言能力，而且通过感知、体验、实践、参与和合作探究等活动方式，完成任务和实现目标。另一方面让学生在学习过程中调控情感态度和学习策略，以形成积极的学习心态，促进语言实际运用能力的提高。 <br /> <br />　　新教材的编写要求小学三年级开始学的，但作为一所农村学校，学校虽然开设了小学英语课，但是由于不用考试，没有引起足够的重视，所以我们初一的学生水平参差不齐，很多学生差不多得用三年的时间学习别人七年的知识。再加上目前农村的家长知识水平不高，懂英语的更是寥寥无几，根本无力辅导作业，有些连听力作业是学生自己无法完成的也不知道，还以为是自己的子女没做好作业，更不用谈创建一个良好的学英语的氛围了。 <br /> <br />　　基于这种现状，学生在学校的时间就显得尤为宝贵。而课堂教学又是教学的基本途径，也是学生获取信息，锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主要渠道。其有效性是教学目标落到实处，教学过程民主、科学、互动，教学主题知识和能力得到提高。 <br /> <br />　　作为农村英语教师，时常在思考为什么教师教得很辛苦，学生也学得很辛苦，但结果并不理想，很多学生对英语知识的掌握和运用十分有限。从中得出，我们在课堂教学中很多是无效的或低效的教学行为。为此，我开始有意识地注意自己的教学行为，去实现有效的课堂教学效果，并十分关注学生的知识水平和能力发展，努力使自己教得轻松，学生学得轻松。以下我从几个方面来谈谈提高英语课堂教学有效性的看法：] <br /> <br />　　一、激发学生的学习兴趣，保持有效的主动学习； <br /> <br />　　兴趣是最好的老师。林格伦调查兴趣对学习成功与失败的影响的结果表明：兴趣对成功影响占25%，智力占15%，缺乏兴趣对失败的影响占35%，智力却等于0。因而培养学生学习英语的兴趣应该是提高学生学习英语的劲头的很重要的一个方面。要使学生产生学习动力，光讲大道理、明确学习目的是不够的。兴趣是激发学生积极主动探索知识的内部动力，是学生积极认识事物，积极参与活动的一种心理倾向，兴趣越浓学生学习的积极性越高，掌握知识就越快。这就要求教师在课前做好充分的准备工作，运用恰当有趣的例子，活跃课堂气氛，使学生自觉地将注意集中到授课内容，以便更好地掌握这些内容。比如上次市优质课一位老师的一堂公开课，展示了一连串他儿子的成长照片，马上吸引了学生的注意力，又拉近了师生的距离，让学生猜Who is he?教师回答He was an angel,but now he is my son.然后以他儿子的个人信息来复习旧的知识，以他一天的活动学习新的知识&mdash;&mdash;一般过去时态。整节课师生互动很强，完全不象借班上课。 <br /> <br />　　要让学生学得好，学得生动有趣，作为教师，就必须充分挖掘教材的趣味因素，让学生对课堂感兴趣，学生一旦对英语感兴趣，就会乐于接受它，变&ldquo;苦学&rdquo;为&ldquo;乐学&rdquo;。比如七年级上unit 6 Do you have a soccer ball?课文soccer是学生熟悉、热中的话题。学生中有不少是球迷，他们远远不满足有限的课本知识。因此，我在让学生学习课文之后，放手让他们去图书馆或上网翻阅、查询有关足球的一切，之后每位或每俩位同学合作制作一份关于球类的poster。学生的积极性很高，他们或查阅书籍、画报，或上网从internet上调用所需的资料，或自己撰写对中国足球现状及未来看法。学生们的张张poster图文并茂，制作精美，内容丰富，涉及面广，令人应接不暇。他们的每张作品，无论好坏都被展示在教室的墙上。一下课，poster的周围便围满了兴致勃勃的学生，时而可以听到她们的笑声，时而可以听到她们的议论。短短的一个星期教学，学生们获得的知识远远超过我的想象，从范志毅Ronaldol/ Beckham；从甲A战火到世界杯风云；从女足到中国足球之未来；从动画片&ldquo;灌蓝高手&rdquo;到NBA。 我和学生都得到了一种全新的感受。全...