英语（心得）之对农村初中生听力训练的几点感想

英语论文之对农村初中生听力训练的几点感想 <br />       论点：听力能力的提高要靠科学的方法去训练，坚持不懈才会有良好的效果。 <br />  <br />　　题纲： <br />  <br />　　引言：听力的重要性 <br />  <br />　　一、农村初中生听力所存在的问题 <br />  <br />　　l. 大纲对听力能力的要求 <br />  <br />　　2. 据调查所反映的情况 <br />  <br />　　二、影响农村初中生听力的原因 <br />  <br />　　1. 教师方面的硬件与软件 <br />  <br />　　2. 学生的自身条件与学习习惯 <br />  <br />　　三、怎样才能提高听力 <br />  <br />　　l. 技巧方面： <br />  <br />　　a. 做好心理上的准备 <br />  <br />　　b. 把握好时间 <br />  <br />　　c. 作适量的记录 <br />  <br />　　d. 省去不重要的信息 <br />  <br />　　2. 习惯方面： <br />  <br />　　a. 纠正读音 <br />  <br />　　b. 多进行朗读训练，形成语感． <br />  <br />　　c. 进行纠正训练 <br />  <br />　　结论：听力的提高要靠科学的方法训练，坚持不懈才能有良好的效果。 <br />  <br />　　听力理解早已被纳入了中考英语的正式考项，分数由 20 分增加到 25 分，试题也由简单应试走向了灵活运用。因而夺取高分也比较困难。但这部分成绩的好坏对学生的英语成绩乃至总成绩都会产生很大的影响。为此，英语教师及学生均把听力理解的训练作为一项重要任务来抓， <br />  <br />　　采取了各种各样的措施，花费了大量的时间。然而有时事与愿违，尽管花了大功夫，收效却不甚明显。尤其对于我们农村中学生来讲，听力理解更是他们的薄弱环节。这其中原因颇多，诸如教学条件差，学习环境差，学习基础不好等，但在某种程度上说，这也与教师教及学生学的方法不到位、不科学有很大的关系。 <br />  <br />　　作为一名工作在农村中学的教师，经过多年的教学实践，我摸索出一些经验。想在此与大家探讨，分析以下几个问题： <br />  <br />　　1．农村初中生听力训练所存在的问题 <br />  <br />　　2．影响农村初中生听力理解能力的因素 <br />  <br />　　3．如何才能提高农村初中生的听力能力 <br />  <br />　　(一) <br />  <br />　　《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》(试用修订版)对初中英语的教学目的及要求都作了详细的规定。其中对&ldquo;听&rdquo;的要求为：能听懂课堂用语，并作出相应的反应；能听懂教师用所学语言叙述的内容及背景；能在听题材熟悉的语言材料时，克服生字的障碍，理解语篇大意；能听懂语速为每分钟 120 个词的与学生生活贴近的基本没有生字的语言材料，获取所需信息；能听懂电视、广播、录象中与本学段水平相当的有声语言材料；要求学生听一遍了解大意，听两三遍能了解其中细节；能听写与课文有关的无生字材料，书写速度为每分钟 12 个词。 <br />  <br />　　《大纲》对听力理解能力的要求较以前有了较大的提高，这对城市初中生来讲都是个难题，更不用说对农村的学生。 <br />  <br />　　我为了能更进一步的了解学生的听力理解能力，对本校的初二学生做了一次调查。在南昌市 2003──2004 学年度第一学期期末终结性测试卷(初二英语)中，听力为 25 分，本校初二年级学生为 280 人。 <br />  <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 听力题型 <br />   <br /> <br /> <br /> 分数值 <br />   <br /> <br /> <br /> 平均得分 <br />   <br /> <br /> <br /> 满分人数 <br />   <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 1. 听句子，选标答 <br />   <br /> <br /> <br /> 6 分 <br />   <br /> <br /> <br /> 3 分 <br />   <br /> <br /> <br /> 70 分 <br />   <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 2...