英语（心得）之德育为英语课堂插上翅膀

英语论文之德育为英语课堂插上翅膀 <br />　　陶行知　先生说过：&ldquo;处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。&rdquo;我们应当努力挖掘英语教材中极为丰富的德育资源，恰当运用各种传统的、现代的教育媒体与学科的整合，在课堂教学过程中，当好一个涉及者、组织者、材料提供者、鼓励者、参与者、评价者。 <br />　　德育是素质教育中的一个重要组成部分，它贯穿于整个教学始终，百年育人，德育第一。教育学家赫尔巴特认为：&ldquo;教学最高、最后的目的包含在这一概念之中&mdash;&mdash;德行。&rdquo;这句话道出了一切教学的真谛。随着外语应用范围的扩大及其重要性的日益增加，人们在学习、工作及日常生活中处处能接触到外语资料，西方社会中落后的、消极的内容难免渗透其中。在&ldquo;经济潮&rdquo;的冲击下，外语作为人与人之间交流的主要工具之一必需反映当今的时势。青少年学生鉴别能力弱，这就加大了外语教师育人的难度和广度，同时也为广大外语教师提供了比以往更广阔的教书育人的舞台，因此身为外语教师，我在教学中除了传授给学生语言知识外，还要恰当的结合一些德育内容，增强学生辨别是非的能力，引导学生形成正确的人生观和价值观，学会做人。学会做人，就是培养人的思想品德。良好的思想品德应该体现我国传统文化道德观念以及新时代的要求，让学生从爱家乡、爱社会的感情升华到爱祖国、爱社会主义的崇高情操，使他们的思想情感与人民的幸福、祖国的富强联系起来，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者。 <br />　　外语教学中的德育不同于政治课、思想品德课，它是与外语知识教学结合进行的，因此教师要在教学中实现知识性与思想性的统一，在潜移默化中对学生进行政治导向、情感陶冶及道德规范的教育。为此，外语教师要努力做到以下几点： <br />　　一、        挖掘英语学科&ldquo;内在&rdquo;德育因素。 <br />　　1.爱国主义教育：中国是一个人口大国，在国际事务中受到世界各国的重视，我国也一直关注各国的动向。中国人民要在国际事务中处于积极主动地地位I，那么就需要大批的外语人才。只有通过学习外语，才能了解国际形势，汲取精华，弃其糟粕，同时弘扬民族精神，努力建设祖国，使之立足于不败之地。我们很容易想到清政府&ldquo;闭关自守&rdquo;政策，不敢&ldquo;师夷&rdquo;曾遭到列强的侵略。同时，用事实说明我国的综合国力与世界强国的差距，树立危机感，增强使命感，因此不断树立学生学习外语的紧迫感，发奋图强，努力学习外语，才能把问题看得远，想得全，利用全人类所积累下来的经验财富，加强我国的社会主义现代化建设。 <br />　　2.集体主义精神：即同学之间的团结协作，支持配合。英语是一门交际工具的语言，是实践性很强的学科。英语学习要求&ldquo;听、说、读、写&rdquo;，四者是相辅相成，紧密联系在一起。英语作为我国的外语，学习语言的外部环境相对差一些，必须靠同学学以致用提高创造情景，加强语言运用，这样才能达到学习英语的目的&mdash;&mdash;交际功能，所以同学之间的团结协作可在学习与运用语言中培养起来，同时也培养了学生为对方提供创设交际环境，才能使英语学习运用于日常生活当中。 <br />　　二、        结合教学内容，注意&ldquo;渗透&rdquo;原则 <br />　　1.要有&ldquo;情&rdquo;：也就是要有满腔热情，富有情趣的渗透德育。首先是教师的热情，以老师积极进取，一丝不苟的治学态度来感染学生，以爱生如子、无私奉献的精神来熏陶学生美好心灵。其次，在英语教学中创设有情趣的情景教学，如Unit 15.Book II的电话用语学习。教会学生正确使用礼貌语言，当拿起话筒时不是问&ldquo;谁？&rdquo;而是先说&ldquo;你好。&rdquo;在对话时多用些&ldquo;对不起&rdquo;、&ldquo;谢谢&rdquo;等。对现在进行时的教学，多用些简笔画、图片或自制卡片作生动的描述，尽可能多的用些有益于教育的例子。这不仅使学生达到对课文的深层认识，也使学生受到思想教育。 <br />　　2.要有&ldquo;意&rdquo;：也就是说要有意识，有目的自觉地渗透德育。教师不仅在于教书，而重要的在于育人。在英语教材里有很多富有爱国主义，助人为乐等有教育意义的课文，描述好人好事可引导学生思考、讨论，并使之成为学习的榜样。学习外国历史、风俗文化时，引导学生中西对比，以&ldquo;一分为二&rdquo;的眼光来分析事物，从而加强学生对祖国的...